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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea
2000
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=17501002 |
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Table of Contents:
- Relación entre motivaciones y cambio conceptual en el aprendizaje de las propiedades físicas de la materia en alunos de Secundaria. José Domingo Villarroel Psicología motivación cambio conceptual Aprendizaje de la Química El objetivo de este estudio es verificar si las concepciones que el alumno tiene sobre sí mismo y sobre elaprendizaje se relacionan con el cambio conceptual en el aprendizaje de conceptos de Química. Seanaliza cómo alumnos de Educación Obligatoria usan modelos microscópicos y macroscópicos paraentender las propiedades físicas de la materia y como el empleo de estos modelos se relaciona con tresestilos diferentes de motivación hacia las tareas escolares. Los resultados obtenidos apoyan la tesis deque, dada la relación que las variables motivacionales tienen con el aprendizaje de Química, el cambioconceptual no puede ser considerado como un "cambio frío", al margen de variables afectivas. 2000 artículo científico 1136-1034 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=17501002 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=175 Revista de Psicodidáctica application/pdf Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea Revista de Psicodidáctica (España) Num.10