Autonomía de Aprendizaje en la adquisición de segundas lenguas: La expresión escrita en la enseñanza de Inglés
Fuente:
Redalyc
Salvato in:
| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea
2000
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
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| _version_ | 1876464332687015936 |
|---|---|
| author | Arantza Mongelos García |
| author_facet | Arantza Mongelos García |
| contents | Autonomía de Aprendizaje en la adquisición de segundas lenguas: La expresión escrita en la enseñanza de Inglés Arantza Mongelos García Psicología Autonomía de aprendizaje profesor como facilitador recuperación de responsabiliddad En este trabajo de investigación se plantea un estudio de casos con tres individuos a estudio. En él sereflexiona sobre la evolución experimentada por cada uno de ellas en lo que se refiere a su expresiónescrita trabajando bajo un enfoque de autonomía de aprendizaje. Este enfoque presenta al alumno y alprofesor ante un nuevo papel. El alumno recupera parte de su responsabilidad en su propio aprendizaje,mientras que el profesor pasa a ser un facilitador. Para ello cooperación y negociación van a serelementos clave para trabajar bajo este enfoque. La presente investigación se ha realizado a lo largo deun trimestre contando con distintas fuentes de recogida de datos. Analizados dichos datos se haobservado el momento en el que cada individuo se encuentra dentro de su propio proceso de aprendizajey el avance realizado.. 2000 artículo científico 1136-1034 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=17501007 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=175 Revista de Psicodidáctica application/pdf Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea Revista de Psicodidáctica (España) Num.10 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_17501007 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2000 |
| publisher | Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea |
| spellingShingle | Autonomía de Aprendizaje en la adquisición de segundas lenguas: La expresión escrita en la enseñanza de Inglés Arantza Mongelos García Psicología Autonomía de aprendizaje profesor como facilitador recuperación de responsabiliddad Autonomía de Aprendizaje en la adquisición de segundas lenguas: La expresión escrita en la enseñanza de Inglés Arantza Mongelos García Psicología Autonomía de aprendizaje profesor como facilitador recuperación de responsabiliddad En este trabajo de investigación se plantea un estudio de casos con tres individuos a estudio. En él sereflexiona sobre la evolución experimentada por cada uno de ellas en lo que se refiere a su expresiónescrita trabajando bajo un enfoque de autonomía de aprendizaje. Este enfoque presenta al alumno y alprofesor ante un nuevo papel. El alumno recupera parte de su responsabilidad en su propio aprendizaje,mientras que el profesor pasa a ser un facilitador. Para ello cooperación y negociación van a serelementos clave para trabajar bajo este enfoque. La presente investigación se ha realizado a lo largo deun trimestre contando con distintas fuentes de recogida de datos. Analizados dichos datos se haobservado el momento en el que cada individuo se encuentra dentro de su propio proceso de aprendizajey el avance realizado.. 2000 artículo científico 1136-1034 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=17501007 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=175 Revista de Psicodidáctica application/pdf Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea Revista de Psicodidáctica (España) Num.10 |
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| topic | Psicología Autonomía de aprendizaje profesor como facilitador recuperación de responsabiliddad |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=17501007 |