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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea
2001
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=17501208 |
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Sommario:
- De la psicolingüística a la didáctica de la gramática Araquistain Maite Gómez Psicología sujeto Enseñanza de la oración pasiva En este artículo vamos a tratar qué relación puede tener lo encontrado en nuestros estudiospsicolingüísticos, que se centran en las estrategias de comprensión, condiciones de uso y reparto de lainformación dada y nueva en las oraciones pasivas completas, con la didáctica de la gramática.Especialmente, nos referiremos a la enseñanza de la oración pasiva y a la noción de sujeto. Mostraremosque el trabajo gramatical debe tener en cuenta el ritmo evolutivo del alumno, las estrategias decomprensión de que dispone, y los factores pragmáticos que influyen en el uso de determinadasoraciones. Finalmente, señalaremos que el criterio básico que debemos utilizar para enseñar la noción desujeto es el gramatical. 2001 artículo científico 1136-1034 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=17501208 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=175 Revista de Psicodidáctica application/pdf Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea Revista de Psicodidáctica (España) Num.12