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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea
2001
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=17501211 |
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Table of Contents:
- Estandarra eta dialektoak nola ulertu eta tratatu irakaskuntzan Julian Maia Psicología Durante mucho tiempo las características dialectales no han merecido la atención de lainstitución escolar, ya que su cometido se limitaba en general al modelo más formal de la lengua. Sinembargo, a partir de la década de los ochenta del siglo XX, en el marco de la preocupación didáctica, laescuela ha empezado a tomar en consideración otras manifestaciones de la lengua. En el caso del euskeraen el País Vasco también se han producido cambios en los últimos 30 años, otorgándosele en laactualidad una mayor importancia a la realidad dialectal y a las variedades locales. En este artículo sedefiende que dichas variedades han de ser atendidas en la escuela en las zonas dialectófonas, a la vez quese llama la atención sobre una interpretación más abierta de la lengua estándar (euskara batua). Porúltimo, se exponen unas propuestas de líneas de actuación en el ámbito escolar. 2001 artículo científico 1136-1034 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=17501211 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=175 Revista de Psicodidáctica application/pdf Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea Revista de Psicodidáctica (España) Num.12