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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea
2003
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=17501604 |
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| _version_ | 1866815352643518464 |
|---|---|
| author | P. Díaz M. |
| author_facet | P. Díaz M. |
| contents | Utilización del museo de ciencias como recurso didáctico en educación social P. Díaz M. M. Morentin M. Cuesta I. Echevarría Psicología Aprendizaje Centros de ciencia Recursos educativos Las investigaciones realizadas en los últimos años en los museos y centros de ciencia presentan a éstos como contextos de aprendizaje no formales, en los cuales la interactividad juega un papel importante. Entre los aspectos más investigados podemos citar los factores que favorecen el aprendizaje en dichos centros, como son la preparación de la visita, el personal de apoyo o las estrategias de comunicación, entre otros. Para comparar estos resultados con los obtenidos en el Miramón Kutxaespacio de la Ciencia de San Sebastián, se ha realizado un pequeño estudio con los estudiantes de la diplomatura de Educación Social que realizaron una visita al citado museo 2003 artículo científico 1136-1034 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=17501604 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=175 Revista de Psicodidáctica application/pdf Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea Revista de Psicodidáctica (España) Num.16 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_17501604 |
| language | es |
| publishDate | 2003 |
| publisher | Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea |
| spellingShingle | Utilización del museo de ciencias como recurso didáctico en educación social P. Díaz M. Psicología Aprendizaje Centros de ciencia Recursos educativos Utilización del museo de ciencias como recurso didáctico en educación social P. Díaz M. M. Morentin M. Cuesta I. Echevarría Psicología Aprendizaje Centros de ciencia Recursos educativos Las investigaciones realizadas en los últimos años en los museos y centros de ciencia presentan a éstos como contextos de aprendizaje no formales, en los cuales la interactividad juega un papel importante. Entre los aspectos más investigados podemos citar los factores que favorecen el aprendizaje en dichos centros, como son la preparación de la visita, el personal de apoyo o las estrategias de comunicación, entre otros. Para comparar estos resultados con los obtenidos en el Miramón Kutxaespacio de la Ciencia de San Sebastián, se ha realizado un pequeño estudio con los estudiantes de la diplomatura de Educación Social que realizaron una visita al citado museo 2003 artículo científico 1136-1034 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=17501604 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=175 Revista de Psicodidáctica application/pdf Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea Revista de Psicodidáctica (España) Num.16 |
| title | Utilización del museo de ciencias como recurso didáctico en educación social |
| topic | Psicología Aprendizaje Centros de ciencia Recursos educativos |
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