Condicionantes contextuales de la motivación para el aprendizaje de la música
Fuente:
Redalyc
Enregistré dans:
| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea
2004
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | |
| Tags: |
Ajouter un tag
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
|
| _version_ | 1876440514198241280 |
|---|---|
| author | Cristina Arriaga |
| author_facet | Cristina Arriaga |
| contents | Condicionantes contextuales de la motivación para el aprendizaje de la música Cristina Arriaga José Ma. Madariaga Psicología motivación Educación musical educación primaria formas de actuación La motivación es influida por el contexto de grupo, por la manera como el alumnado percibe las situaciones de enseñanza y aprendizaje y las representaciones que construye sobre el profesorado. El objeto principal de esta investigación es analizar las formas de actuación del profesorado de educación musical en primaria y la posible relación que existe entre éstas y el índice de motivación del alumnado. 2004 artículo científico 1136-1034 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=17501707 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=175 Revista de Psicodidáctica application/pdf Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea Revista de Psicodidáctica (España) Num.17 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_17501707 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2004 |
| publisher | Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea |
| spellingShingle | Condicionantes contextuales de la motivación para el aprendizaje de la música Cristina Arriaga Psicología motivación Educación musical educación primaria formas de actuación Condicionantes contextuales de la motivación para el aprendizaje de la música Cristina Arriaga José Ma. Madariaga Psicología motivación Educación musical educación primaria formas de actuación La motivación es influida por el contexto de grupo, por la manera como el alumnado percibe las situaciones de enseñanza y aprendizaje y las representaciones que construye sobre el profesorado. El objeto principal de esta investigación es analizar las formas de actuación del profesorado de educación musical en primaria y la posible relación que existe entre éstas y el índice de motivación del alumnado. 2004 artículo científico 1136-1034 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=17501707 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=175 Revista de Psicodidáctica application/pdf Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea Revista de Psicodidáctica (España) Num.17 |
| title | Condicionantes contextuales de la motivación para el aprendizaje de la música |
| topic | Psicología motivación Educación musical educación primaria formas de actuación |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=17501707 |