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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea
2008
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=17513202 |
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Sommario:
- La educación bilingüe: ¿una respuesta al Aragón trilingüe? Ángel Huguet Silvia-María Chireac Judit Janés Cecilio Lapresta José Luis Navarro Mónica Querol Clara Sansó Psicología Aragón educación bilingüe actitudes lingüísticas planificació lingüística Frente al progresivo reconocimiento de los derechos de las diferentes minoríaslingüísticas del Estado español, en el caso de Aragón no ha sido hasta recientemente que el debate sobre el papel de las lenguas minoritarias ha alcanzado cierta notoriedad. Más concretamente, la reforma del Estatuto de Autonomía aprobada en 2007 establece el mandatode desarrollar una Ley de Cortes que determine las zonas de uso predominante de las lenguas y modalidades propias de la región, así como otros aspectos relativos a su recuperación, promoción o enseñanza. En este contexto, el artículo presenta una taxonomía de los modelosde educación bilingüe y describe los resultados de diversos estudios centrados en el análisis de las actitudes lingüísticas manifestadas por los ciudadanos aragoneses. A partir de ello, seplantea una propuesta de educación bilingüe coherente con el conocimiento acumulado sobre el tema y ajustada a la realidad trilingüe de la Comunidad. 2008 artículo científico 1136-1034 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=17513202 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=175 Revista de Psicodidáctica application/pdf Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea Revista de Psicodidáctica (España) Num.2 Vol.13