Relationship between Undergraduate Student Confidence, Approach to Learning and Academic Performance: The Role of Gender

Fuente: Redalyc

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Détails bibliographiques
Auteur principal:	Jesús de la Fuente
Format:	Artículo científico
Langue:	en
Publié:	Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea 2013
Sujets:	Psicología sex differences expostfacto design academic performance deep approach to learning Academic behavioural confidence
Accès en ligne:	Acceder al recurso
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