La gamificación en el desarrollo de la alfabetización informacional desde la perspectiva de los estudiantes universitarios
Fuente:
Redalyc
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Universidad de Antioquia
2021
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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| _version_ | 1876474918169739264 |
|---|---|
| author | Daniel Flores-Bueno |
| author_facet | Daniel Flores-Bueno |
| contents | La gamificación en el desarrollo de la alfabetización informacional desde la perspectiva de los estudiantes universitarios Daniel Flores-Bueno Cesar H. Limaymanta Alejandro Uribe-Tirado Ciencias de la Información Gamificación educación superior alfabetización informacional competencias informacionales En los últimos años, el uso de la gamificación en la educación superior se ha orientado a mejorar el nivel de compromiso de los estudiantes en el aprendizaje. El modelo de educación por competencias no es ajeno a esta pedagogía que hoy se apoya en la creatividad del docente y en la participación del estudiante. El objetivo de la presente investigación fue analizar cómo el uso de la gamificación incide en el incremento de dominio de la competencia informacional en estudiantes universitarios. El enfoque utilizado es mixto. En la fase cuantitativa con diseño cuasi experimental se utilizó el cuestionario ALFIN-Humass para medir la percepción del desarrollo de la competencia (pre y pos) y se demostró que hay diferencias significativas entre el pretest y postest del grupo experimental en la percepción del desarrollo de ALFIN (t = -4,63; p < 0,01). En la cualitativa, se llevó a cabo un grupo focal cuyos resultados confirmaron los hallazgos cuantitativos. La contribución de este trabajo radica en señalar la pertinencia de la gamificación como estrategia didáctica en el desarrollo de las competencias informacionales. 2021 artículo científico 0120-0976 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179068333003 https://www.redalyc.org/journal/1790/179068333003/ https://www.redalyc.org/journal/1790/179068333003/html/ https://www.redalyc.org/journal/1790/179068333003/179068333003.epub https://www.redalyc.org/journal/1790/179068333003/movil 10.17533/udea.rib.v44n2e342687 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1790 Revista Interamericana de Bibliotecología application/pdf Universidad de Antioquia Revista Interamericana de Bibliotecología (Colombia) Num.2 Vol.44 |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2021 |
| publisher | Universidad de Antioquia |
| spellingShingle | La gamificación en el desarrollo de la alfabetización informacional desde la perspectiva de los estudiantes universitarios Daniel Flores-Bueno Ciencias de la Información Gamificación educación superior alfabetización informacional competencias informacionales La gamificación en el desarrollo de la alfabetización informacional desde la perspectiva de los estudiantes universitarios Daniel Flores-Bueno Cesar H. Limaymanta Alejandro Uribe-Tirado Ciencias de la Información Gamificación educación superior alfabetización informacional competencias informacionales En los últimos años, el uso de la gamificación en la educación superior se ha orientado a mejorar el nivel de compromiso de los estudiantes en el aprendizaje. El modelo de educación por competencias no es ajeno a esta pedagogía que hoy se apoya en la creatividad del docente y en la participación del estudiante. El objetivo de la presente investigación fue analizar cómo el uso de la gamificación incide en el incremento de dominio de la competencia informacional en estudiantes universitarios. El enfoque utilizado es mixto. En la fase cuantitativa con diseño cuasi experimental se utilizó el cuestionario ALFIN-Humass para medir la percepción del desarrollo de la competencia (pre y pos) y se demostró que hay diferencias significativas entre el pretest y postest del grupo experimental en la percepción del desarrollo de ALFIN (t = -4,63; p < 0,01). En la cualitativa, se llevó a cabo un grupo focal cuyos resultados confirmaron los hallazgos cuantitativos. La contribución de este trabajo radica en señalar la pertinencia de la gamificación como estrategia didáctica en el desarrollo de las competencias informacionales. 2021 artículo científico 0120-0976 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179068333003 https://www.redalyc.org/journal/1790/179068333003/ https://www.redalyc.org/journal/1790/179068333003/html/ https://www.redalyc.org/journal/1790/179068333003/179068333003.epub https://www.redalyc.org/journal/1790/179068333003/movil 10.17533/udea.rib.v44n2e342687 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1790 Revista Interamericana de Bibliotecología application/pdf Universidad de Antioquia Revista Interamericana de Bibliotecología (Colombia) Num.2 Vol.44 |
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