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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Instituto Politécnico Nacional
2009
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179414968004 |
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Table of Contents:
- Enseñar y aprender en la universidad: saberes, concepciones y prácticas de escritura en contextos académicos Alicia Vázquez Ivone Jakob Luisa Pelizza Pablo Rosales Educación enseñanza aprendizaje universidad estrategias Producción escrita El objetivo de este trabajo es dar a conocer los estudios que se han desarrollado en los últimos 10 años sobre la producción escrita y su vinculación con el aprendizaje en el ámbito universitario. Se trata de un proceso recursivo de investigación en el que los hallazgos iniciales condujeron al planteo de nuevos interrogantes, lo que posibilitó la indagación de otras dimensiones de la temática y, con ello, obtener una perspectiva más amplia, completa y compleja. Los resultados ponen en evidencia que las relaciones entre escritura y aprendizaje distan de ser directas, lineales y simples, y que es necesario, desde las acciones educativas, crear contextos instruccionales que permitan a los alumnos aprender a escribir y, al mismo tiempo, escribir con la intención de aprender. 2009 artículo científico 1665-2673 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179414968004 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1794 Innovación Educativa application/pdf Instituto Politécnico Nacional Innovación Educativa (México) Num.49 Vol.9