La investigación docente y el desarrollo profesional continuo: un estudio de caso en el noreste mexicano

Fuente: Redalyc
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Main Author: Jorge Luis Mendoza Valladares
Format: Artículo científico
Language:es
Published: Instituto Politécnico Nacional 2016
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author Jorge Luis Mendoza Valladares
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contents La investigación docente y el desarrollo profesional continuo: un estudio de caso en el noreste mexicano Jorge Luis Mendoza Valladares Ruth Roux Educación investigación acción Actualización docente investigación educativa investigación cualitativa desarrollo del profesor docente La investigación docente es considerada como una modalidad de de - sarrollo profesional continuo que permite a los profesores identificar soluciones a problemáticas educativas situadas y reconfigurar sus esquemas y percepciones sobre su labor educativa. En este texto se presentan los resultados de un análisis de cuatro reportes de inves - tigación narrativa realizados por profesores de inglés de escuelas secundarias en el noreste mexicano. El propósito fue identificar en las narraciones evidencias de la reconfiguración de las percepciones de los docentes sobre su propia práctica educativa, así como esbozar el proceso que esto conlleva. Los hallazgos sugieren que cuando los profesores hacen investigación se involucran en un proceso de auto - descubrimiento y reconfiguran sus esquemas y percepciones sobre la labor docente. Asimismo, los resultados señalan que el proceso de reconfiguración de las percepciones sobre su práctica educativa se potencializa cuando se dan las condiciones de tiempo, trabajo colaborativo y acompañamiento asistido. 2016 artículo científico 1665-2673 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179445403003 https://www.redalyc.org/journal/1794/179445403003/ https://www.redalyc.org/journal/1794/179445403003/html/ https://www.redalyc.org/journal/1794/179445403003/179445403003.epub https://www.redalyc.org/journal/1794/179445403003/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1794 Innovación Educativa application/pdf Instituto Politécnico Nacional Innovación Educativa (México) Num.70 Vol.16
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publishDate 2016
publisher Instituto Politécnico Nacional
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Jorge Luis Mendoza Valladares
Educación
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Actualización docente
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La investigación docente y el desarrollo profesional continuo: un estudio de caso en el noreste mexicano Jorge Luis Mendoza Valladares Ruth Roux Educación investigación acción Actualización docente investigación educativa investigación cualitativa desarrollo del profesor docente La investigación docente es considerada como una modalidad de de - sarrollo profesional continuo que permite a los profesores identificar soluciones a problemáticas educativas situadas y reconfigurar sus esquemas y percepciones sobre su labor educativa. En este texto se presentan los resultados de un análisis de cuatro reportes de inves - tigación narrativa realizados por profesores de inglés de escuelas secundarias en el noreste mexicano. El propósito fue identificar en las narraciones evidencias de la reconfiguración de las percepciones de los docentes sobre su propia práctica educativa, así como esbozar el proceso que esto conlleva. Los hallazgos sugieren que cuando los profesores hacen investigación se involucran en un proceso de auto - descubrimiento y reconfiguran sus esquemas y percepciones sobre la labor docente. Asimismo, los resultados señalan que el proceso de reconfiguración de las percepciones sobre su práctica educativa se potencializa cuando se dan las condiciones de tiempo, trabajo colaborativo y acompañamiento asistido. 2016 artículo científico 1665-2673 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179445403003 https://www.redalyc.org/journal/1794/179445403003/ https://www.redalyc.org/journal/1794/179445403003/html/ https://www.redalyc.org/journal/1794/179445403003/179445403003.epub https://www.redalyc.org/journal/1794/179445403003/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1794 Innovación Educativa application/pdf Instituto Politécnico Nacional Innovación Educativa (México) Num.70 Vol.16
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