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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Instituto Politécnico Nacional
2017
|
| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179452787007 https://www.redalyc.org/journal/1794/179452787007/ https://www.redalyc.org/journal/1794/179452787007/html/ https://www.redalyc.org/journal/1794/179452787007/179452787007.epub https://www.redalyc.org/journal/1794/179452787007/movil |
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Sommario:
- Perfil del profesor universitario desde la perspectiva del estudiante Gabriel Valerio Ureña María del Carmen Rodríguez Martínez Educación Competencias del docente estudiantes universitarios desarrollo de las habilidades Esta investigación tuvo como objetivo identificar, desde la perspec- tiva del estudiante universitario, las características más importantes del profesor como facilitador del proceso de aprendizaje. De natura- leza cualitativa y de alcance exploratorio, se aplicaron encuestas con preguntas abiertas a 487 estudiantes universitarios; 184 españoles del área de ciencias de la salud y 303 mexicanos de distintas áreas de conocimiento. Los resultados señalan que, independientemente del país, casi el 68 % de las menciones a factores que los estudiantes consideran claves para su aprendizaje están relacionadas con el perfil del profesor. Destacan las siguientes competencias docentes: comunicación clara y segura, actitud entusiasta y empatía con los estudiantes. Asimismo, las prácticas docentes que los universitarios consideraron más relevantes son: vinculación de la teoría y la prác- tica, clases dinámicas e interactivas, y uso de experiencias reales. 2017 artículo científico 1665-2673 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179452787007 https://www.redalyc.org/journal/1794/179452787007/ https://www.redalyc.org/journal/1794/179452787007/html/ https://www.redalyc.org/journal/1794/179452787007/179452787007.epub https://www.redalyc.org/journal/1794/179452787007/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1794 Innovación Educativa application/pdf Instituto Politécnico Nacional Innovación Educativa (México) Num.74 Vol.17