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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade Federal de Santa Catarina
2020
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179664899006 https://www.redalyc.org/journal/1796/179664899006/ https://www.redalyc.org/journal/1796/179664899006/html/ https://www.redalyc.org/journal/1796/179664899006/179664899006.epub https://www.redalyc.org/journal/1796/179664899006/movil |
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Table of Contents:
- Tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC) e processo de ensino Antonio Sandro Schuartz Helder Boska de Moraes Sarmento Sociología TDIC Docência Serviço Social Formação Profissional As Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) permitem, hoje, um intenso e crítico diálogo entre educação e tecnologias. Nesse sentido, este artigo apresenta os resultados da pesquisa de doutorado com objetivo de identificar as TDIC utilizadas pelos professores dos cursos de Serviço Social nos processos de ensino e aprendizagem. Da mesma forma, pretendeu-se descobrir os objetivos com que tais recursos estão sendo utilizados na formação dos futuros assistentes sociais, posicionando-os em relação aos níveis de certificação das competências pedagógicas em TDIC. A investigação teve por base um questionário on-line aplicado a um conjunto de professores vinculados a Instituições de Ensino Superior (IES) públicas que oferecem graduação em Serviço Social no estado do Paraná. Os resultados apontam para um uso instrumental das TDIC nos processos de ensino e aprendizagem. 2020 artículo científico 1982-0259 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179664899006 https://www.redalyc.org/journal/1796/179664899006/ https://www.redalyc.org/journal/1796/179664899006/html/ https://www.redalyc.org/journal/1796/179664899006/179664899006.epub https://www.redalyc.org/journal/1796/179664899006/movil 10.1590/1982-02592020v23n3p429 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1796 Revista Katálysis application/pdf Universidade Federal de Santa Catarina Revista Katálysis (Brasil) Num.3 Vol.23