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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | en |
| Published: |
Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid
2015
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179840290005 |
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Table of Contents:
- Public child welfare staff knowledge, attitudes, and referral behaviors for an evidence based parenting program Daniel J. Whitaker Jessica S. Rogers-Brown Melissa Cowart-Osborne Shannon Self-Brown John R. Lutzker Psicología Evidence Implementation based programs Child maltreatment Dissemination SafeCare La enfermedades mentales se están disparando en las universidades y campus. Es bien sabido que las insti - tuciones que acogen a los alumnos que han acabado secundaria no hacen lo suficiente para cubrir las nece - sidades en materia de salud mental de los jóvenes. Se dice ahora que las deficiencias en los conocimientos en salud mental constituyen un factor contribuyente de primer orden al estigma y al escaso acceso al servi - cio, a pesar de lo cual apenas se ha investigado el fenómeno. Tampoco se ha investigado apenas hasta la fecha lo que los jóvenes quieren saber sobre salud mental y de qué manera divulgar los conocimientos en salud mental. Sin esta información, los conocimientos no pueden compartirse de un modo que tenga senti - do y se centre en la persona para que lo utilicen los jóvenes. En este trabajo exploramos estas cuestiones. En la encuesta online participaron estudiantes de Otawa que habían acabado hacía un año secundaria ( N = 271, n = 183 mujeres, n = 85 varones, n = otros). A casi la mitad de los participantes, sobre todo varones, les resultaba difícil reconocer enfermedades mentales como la ansiedad, trastornos de alimentación y psicosis. Estos jóvenes mantenían unas creencias erróneas y estigma, así como actitudes reacias a buscar ayuda. Querían sobre todo conocer cuestiones sobre salud mental a través de presentaciones públicas, internet y los medios de comunicación. Este trabajo propone que se necesita conciencia y reconocimiento por parte de los poderes públicos de las lagunas que sufren estos alumnos y difundir los conocimientos adecuados a la juventud. Evaluar los conocimientos en materia de salud mental, lo que los estudiantes que han acabado secundaria quieren saber sobre salud mental y las preferencias en la transferencia de conocimientos podría ayudar a desarrollar un marco en el que abordar la gran laguna en necesidades relativas a salud mental de estos estudiantes teniendo en cuenta a la persona. © 2015 Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid. Publicado por Elsevier España, S.L.U. Este es un artículo Open Access bajo la licencia CC BY-NC-ND (http://creativecommons.org/licenLittle is known about how the knowledge, attitudes, and behaviors of the public child welfare workforce influence implementation of evidence-based practice (EBP) as most research has focused on the private workforce. This paper reports on public child welfare staff knowledge, attitudes, and practices in a state implementing the EBP, SafeCare ® . A survey of public child welfare staff ( N = 222) was conducted to assess knowledge, familiarity, and referral barriers and practices. Knowledge of and familiarity with SafeCare were low, especially among front line staff (case managers). Attitudes toward SafeCare were fairly positive, but somewhat less so than attitudes toward a standard, non-evidenced based parenting program. Case managers were significantly less likely to have made a referral (15%) than other staff (46%). J 2015 artículo científico 1132-0559 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=179840290005 en http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1798 Psychosocial Intervention application/pdf Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid Psychosocial Intervention (España) Num.2 Vol.24