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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidad de Ciencias Médicas de Cienfuegos
2021
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=180068639019 https://www.redalyc.org/journal/1800/180068639019/ https://www.redalyc.org/journal/1800/180068639019/html/ https://www.redalyc.org/journal/1800/180068639019/180068639019.epub https://www.redalyc.org/journal/1800/180068639019/movil |
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Inhaltsangabe:
- Adquisición de habilidades por docentes en contextos educativos impuestos por la COVID-19. Universidad Metropolitana de Ecuador Cruz Xiomara Peraza de Aparicio Nhaylett Yoskyra Zurita Barrios Medicina docentes aprendizaje universidades educación superior Ciencias de la salud Fundamento Los cierres temporales de instituciones de educación superior a causa de la COVID-19, han significado un proceso de rápida asimilación de nuevos contenidos, que antes apoyaban la modalidad presencial, pero que ahora son el único medio de enseñanza.Objetivo describir la experiencia de adquisición de habilidades por docentes universitarios en los contextos educativos impuestos por la COVID-19.Métodos estudio descriptivo, realizado en el periodo febrero-julio de 2020, con la participación de 16 docentes de la Universidad Metropolitana de Ecuador, específicamente de dos carreras de ciencias de la Salud. La técnica fundamental fue la encuesta. Se analizaron variables relacionadas con las habilidades adquiridas, directa e indirectamente.Resultados en cuanto al dominio de los entornos virtuales de aprendizaje predominó el manejo “adecuado”, y en ningún caso se consideró “inadecuado”. Sobre la percepción del proceso de adquisición de habilidades, el tiempo de estudio fue calificado de “poco adecuado” por el 69 % de los docentes; y el 61 % manifestó como “adecuado”, el interés por el contenido recibido. El 93 % de los participantes manifestó que, en alguna medida, las habilidades adquiridas habían servido como motivación para su acción docente, tanto presente como futura.Conclusión Aunque los resultados denotan que el conocimiento sobre los entornos virtuales de aprendizaje no es óptimo entre los docentes del claustro, estos ya cuentan con habilidades cognitivas y tecnológicas, las cuales podrán incrementarse con el tiempo. 2021 artículo científico 1727-897X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=180068639019 https://www.redalyc.org/journal/1800/180068639019/ https://www.redalyc.org/journal/1800/180068639019/html/ https://www.redalyc.org/journal/1800/180068639019/180068639019.epub https://www.redalyc.org/journal/1800/180068639019/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1800 MediSur application/pdf Universidad de Ciencias Médicas de Cienfuegos MediSur (Cuba) Num.2 Vol.19