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APLICACIÓN DEL MODELO LLTM DE FISCHER AL ANÁLISIS DE LAS FUENTES DE DIFICULTAD DE ÍTEMES DE RAZONAMIENTO DEDUCTIVO

Fuente: Redalyc

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1. Verfasser:	Horacio Félix Attorresi
Format:	Artículo científico
Sprache:	es
Veröffentlicht:	Centro Interamericano de Investigaciones Psicológicas y Ciencias Afines 2009
Schlagworte:	Psicología Modelo de Rasch Teorías cognitivas Práctica educacional Fuentes de dificultad Modelo LLTM de Fischer
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author	Horacio Félix Attorresi
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contents	APLICACIÓN DEL MODELO LLTM DE FISCHER AL ANÁLISIS DE LAS FUENTES DE DIFICULTAD DE ÍTEMES DE RAZONAMIENTO DEDUCTIVO Horacio Félix Attorresi Jimena Picón Janeiro Facundo Abal María Ester Aguerri María Silvia Galibert Psicología Modelo de Rasch Teorías cognitivas Práctica educacional Fuentes de dificultad Modelo LLTM de Fischer El Modelo Logístico Lineal de Rasgo Latente (LLTM) de Fischer permite descomponer la dificultad de un ítem como su ma de los efectos debidos a las fuentes de dificultad predichas por las teorías cognitivas, decidir si éstos son significativos y estimarlos. En el estudio que se informa se diseñaron y elaboraron 24 ítemes de razonamiento deductivo teniendo en cuenta las fuentes de dificultad predichas por las teorías cognitivas y por la experiencia educacional. Se administraron a 251 estudiantes de la Carrera de Psicología de la Universidad de Buenos Aires (UBA). Se describe el procedimiento para seleccionar un subconjunto de los mismos al cual ajuste el modelo LLTM. El objetivo de este trabajo fue verificar la pertinencia de las fuentes de dificultad consideradas y orientar la construcción de nuevos ítemes. Se logró un buen ajuste del modelo de Rasch (p = .89) y del modelo LLTM (p = .11) sobre 12 de ellos. Los valores z de Wald resultaron no significativos para los 12 ítemes mencionados. La co rrelación de los parámetros de dificultad estimados en ambos modelos fue: r = .99. Se consideraron cinco componentes que resultaron significativos. Éstos fueron, en orden decreciente de dificultad, la presencia de: (a) falacias de afirmación del con secuente y de negación del antecedente, (b) negación afectando a la disyunción o conjunción, (c) contenido abstracto o simbólico, (d) cuantificadores y (e) condicionales. Se verificaron los supuestos de invariancia para los parámetros de los ítemes y de los sujetos. Los resultados de esta etapa exploratoria alientan a seguir construyendo ítemes tomando en cuenta las fuentes de dificultad halladas. 2009 artículo científico 0325-8203 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=18011862004 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=180 Interdisciplinaria application/pdf Centro Interamericano de Investigaciones Psicológicas y Ciencias Afines Interdisciplinaria (Argentina) Num.1 Vol.26
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publishDate	2009
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