Cover Image

Aprendizaje de la lectura y escritura en español. El predominio de las estrategias fonológicas [Learning to read and spell in Spanish. The prevalence of phonological strategies].

Fuente: Redalyc

Saved in:

Bibliographic Details
Main Author:	Angela Signorini
Format:	Artículo científico
Language:	es
Published:	Centro Interamericano de Investigaciones Psicológicas y Ciencias Afines 2003
Subjects:	Psicología Lectura escritura ortografía aprendizaje estrategias fonológicas
Online Access:	Acceder al recurso
Tags:	Add Tag No Tags, Be the first to tag this record!

Similar Items

Desarrollo de la lectura y la escritura de palabras con ortografía compleja: sus predictores
by: Marina Ferroni
Published: (2016)

Competencias comunicativas y estrategias para la enseñanza de la lectura y la escritura en escolares del tercer grado
by: Nieves Muñoz Rincón
Published: (2024)

Una mirada a las prácticas de lectura y de escritura en la enseñanza de la lengua francesa en instituciones educativas oficiales y privadas de Bogotá
by: Nelly Bayona Ballesteros
Published: (2017)

DESARROLLO DE LA CONCIENCIA FONÉMICA: EVALUACIÓN DE UN PROGRAMA DE INTERVENCIÓN
by: Daniel Trías
Published: (2009)

Desarrollo evolutivo de la conciencia fonológica: ¿Cómo se relaciona con la competencia lectora posterior?
by: Ana María de la Calle
Published: (2016)

Habilidades fonológicas, precisión lectora y velocidad en pacientes con dislexia.
by: Julieta Fumagalli
Published: (2016)

Recodificación Fonológica y Formación de Representaciones Ortográficas en Español
by: Marina V. Ferroni
Published: (2014)

PROPIEDADES PSICOMÉTRICAS DE UNA PRUEBA EXPERIMENTAL PARA LA EVALUACIÓN DEL NIVEL ORTOGRÁFICO
by: Daniel Costa Ball
Published: (2011)

Transferencia negativa del español al inglés en las vocales /ʌ/ y /æ/1
by: Luis Alejandro Cid Guzmán
Published: (2017)

LA ORTOGRAFÍA, UN ELEMENTO INDISPENSABLE PARA EL TRATAMIENTO DE LA NUMERACIÓN EN LA EDUCACIÓN PRIMARIA
by: Luis Ángel Álvarez Ramírez
Published: (2012)

La importancia de la educación motriz en el proceso de enseñanza de la lecto – escritura en niños y niñas del nivel preprimaria y de primero
by: Zila Isabel Esteves Fajardo
Published: (2018)

RUTAS DE ACCESO SEMÁNTICO DE LA ESCRITURA «KANJI» EN LECTORES NO NATIVOS: ¿VÍA FONOLÓGICA O VÍA ORTOGRÁFICA? CREENCIAS Y ESTRATEGIAS
by: Edinson Muñoz Arias
Published: (2017)

LOS PROCESOS COGNITIVOS Y EL APRENDIZAJE DE LA LECTURA INICIAL: DIFERENCIAS COGNITIVAS ENTRE BUENOS LECTORES Y LECTORES DEFICIENTES
by: Luis Bravo Valdivieso
Published: (2004)

Percepción visual y escritura en estudiantes de segundo a cuarto año de e.g.b. del Colegio San José la Salle
by: Francis Ortiz Benalcázar
Published: (2018)

Una pedagogía integradora estratégica a partir de un manual de ortografía
by: Lucía Fraca de Barrera
Published: (2008)

Nivel de conciencia fonológica en estudiantes con funcionamiento intelectual limítrofe
by: María Francisca Muñoz-Oyarce
Published: (2020)

Lectura y escritura a través de la investigación como estrategia pedagógica apoyada en las TIC
by: Berenice Vargas–Guerrero
Published: (2018)

Prerrequisitos para el proceso de aprendizaje de la lectura y la escritura: conciencia fonológica y destrezas orales de la lengua
by: M.ª Pilar Núñez Delgado
Published: (2014)

Sistema de Tareas Diagnósticas y la habilidad lectora
by: Yaser Ramírez-Benítez
Published: (2018)

La praxis en escritura-lectura en estudiantes de pregrado (unam si)
by: José Luis Aguilar Martínez
Published: (2020)

Relación entre la comprensión lectora y las estrategias de aprendizaje en estudiantes de secundaria en un distrito de Lima
by: Alberto Alegre Bravo
Published: (2009)

Mediación tecnológica en el fomento de la lectura y la escritura en adolescentes
by: Gabriela Rodríguez-Chavira
Published: (2021)

Explorar vivencias lectoras para reconsiderar prácticas de lectura y escritura en la universidad.
by: Emilia Josefina Márquez Montes
Published: (2017)

SITUACIÓN DE LA LECTOESCRITURA EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DEL ELE EN COSTA DE MARFIL
by: BI DROMBÉ DJANDUE
Published: (2012)

Implementación de Programa de Ortografía para la enseñanza Técnica y Profesional en la Facultad de Ciencias Médicas Guantánamo, curso 2016-2017
by: Violeta Baglán Acosta
Published: (2017)

Mediación tecnológica como herramienta de aprendizaje de la lectura y escritura
by: Gladys Molano Caro
Published: (2015)

Balance analítico de la lectura y la escritura en educación básica
by: Modesta Capulín-Ballina
Published: (2021)

Enseñanza del código alfabético desde la ruta fonológica
by: Soledad Mena Andrade
Published: (2020)

Validación de una prueba computarizada de lectura inicial en niños escolares colombianos
by: Natalia Cadavid-Ruiz
Published: (2016)

¿Cómo se aprende la ortografía de las palabras? Un estudio de comparación de distintas estrategias
by: Beatriz Diuk
Published: (2014)

Variación y normalización de la lengua maya
by: Christian Lehmann
Published: (2018)

EL APRENDIZAJE INTEGRAL DE LA ORTOGRAFÍA A TRAVÉS DEL USO DE DICCIONARIOS
by: Idolidia María Espinosa Martínez
Published: (2014)

Estrategia para mejorar la disgrafia en los niños de cuarto año de la escuela Francisco de Orellana, Orellana, Ecuador
by: Raquel Liliana Estacio Cedeño
Published: (2024)

LA ORTOGRAFÍA: UNA OCUPACIÓN DE TODOS
by: Luis Ángel Álvarez Ramírez
Published: (2015)

Relación entre la comprensión lectora, la ortografía y el rendimiento: un estudio en Educación Primaria
by: Isabel Pascual-Gómez
Published: (2017)

Estrategias metodológicas empleadas por los docentes de educación preescolar del municipio de San Sebastián de Mariquita (Tolima) en la enseñanza de la lectura
by: Karen Zulay Holguín Calderón
Published: (2012)

Prácticas de lectura y escritura mediadas por las TIC en contextos educativos rurales
by: Sabrina Bautista Villalobos
Published: (2015)

Los rostros del lenguaje. Prácticas de lectura y escritura en la formación de profesores
by: Gloria BORIOLI
Published: (2011)

Cultura académica y prácticas de lectura y escritura, a propósito de la formación universitaria de docentes
by: Nylza Offir García Vera
Published: (2011)

Lectura, escritura, matemáticas y habilidades digitales en la escuela. Hacia la necesidad de alfabetizaciones académicas continuas
by: Yolanda González de la Torre
Published: (2021)