Salvato in:
| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Centro Interamericano de Investigaciones Psicológicas y Ciencias Afines
2011
|
| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=18022327002 |
| Tags: |
Aggiungi Tag
Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!
|
| _version_ | 1866555742981455872 |
|---|---|
| author | MARÍA E. GHIGLION |
| author_facet | MARÍA E. GHIGLION |
| contents | PROGRAMA DE INTERVENCIÓN, PARA FORTALECER FUNCIONES COGNITIVAS Y LINGÜÍSTICAS, ADAPTADO AL CURRÍCULO ESCOLAR EN NIÑOS EN RIESGO POR POBREZA MARÍA E. GHIGLION VANESSA ARÁN FILIPPETTI VANESA MANUCCI ANDREA APAZ Psicología Pobreza Intervención Recursos cognitivos Conciencia fonológica En los últimos años las investigaciones sobre la pobreza y su impacto en el desarrollo cognitivo y emocional se han incrementado notoriamente. Estudios previos han indicado que el vivir en la pobreza influye en el desarrollo cog - nitivo y socioemocional de los niños y en su de - sempeño en tests cognitivos. El trabajo que se informa tiene como propósito presentar el diseño de estrategias de intervención y su implementación a través de su integración al currículo escolar, para fortalecer recursos cognitivos y lingüísticos en niños que se encuentran en situación de riesgo por pobreza extrema... 2011 artículo científico 0325-8203 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=18022327002 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=180 Interdisciplinaria application/pdf Centro Interamericano de Investigaciones Psicológicas y Ciencias Afines Interdisciplinaria (Argentina) Num.1 Vol.28 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_18022327002 |
| language | es |
| publishDate | 2011 |
| publisher | Centro Interamericano de Investigaciones Psicológicas y Ciencias Afines |
| spellingShingle | PROGRAMA DE INTERVENCIÓN, PARA FORTALECER FUNCIONES COGNITIVAS Y LINGÜÍSTICAS, ADAPTADO AL CURRÍCULO ESCOLAR EN NIÑOS EN RIESGO POR POBREZA MARÍA E. GHIGLION Psicología Pobreza Intervención Recursos cognitivos Conciencia fonológica PROGRAMA DE INTERVENCIÓN, PARA FORTALECER FUNCIONES COGNITIVAS Y LINGÜÍSTICAS, ADAPTADO AL CURRÍCULO ESCOLAR EN NIÑOS EN RIESGO POR POBREZA MARÍA E. GHIGLION VANESSA ARÁN FILIPPETTI VANESA MANUCCI ANDREA APAZ Psicología Pobreza Intervención Recursos cognitivos Conciencia fonológica En los últimos años las investigaciones sobre la pobreza y su impacto en el desarrollo cognitivo y emocional se han incrementado notoriamente. Estudios previos han indicado que el vivir en la pobreza influye en el desarrollo cog - nitivo y socioemocional de los niños y en su de - sempeño en tests cognitivos. El trabajo que se informa tiene como propósito presentar el diseño de estrategias de intervención y su implementación a través de su integración al currículo escolar, para fortalecer recursos cognitivos y lingüísticos en niños que se encuentran en situación de riesgo por pobreza extrema... 2011 artículo científico 0325-8203 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=18022327002 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=180 Interdisciplinaria application/pdf Centro Interamericano de Investigaciones Psicológicas y Ciencias Afines Interdisciplinaria (Argentina) Num.1 Vol.28 |
| title | PROGRAMA DE INTERVENCIÓN, PARA FORTALECER FUNCIONES COGNITIVAS Y LINGÜÍSTICAS, ADAPTADO AL CURRÍCULO ESCOLAR EN NIÑOS EN RIESGO POR POBREZA |
| topic | Psicología Pobreza Intervención Recursos cognitivos Conciencia fonológica |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=18022327002 |