Relaciones entre aprendizajes implícito y explicito e inteligencia general en alumnos de enseñanza general básica (EGB)
Fuente:
Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Centro Interamericano de Investigaciones Psicológicas y Ciencias Afines
2006
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| Subjects: | |
| Online Access: | |
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| _version_ | 1876478365180887040 |
|---|---|
| author | María Fernanda López Ramón |
| author_facet | María Fernanda López Ramón |
| contents | Relaciones entre aprendizajes implícito y explicito e inteligencia general en alumnos de enseñanza general básica (EGB) María Fernanda López Ramón Psicología formato implícito explícito desarrollo Aprendizaje En el estudio que se informa se exploraron las relacionesentre las siguientes mediciones cognitivas en niños de 8 a 12años: (a) la capacidad de aprendizaje implícito (AI) de reglasabstractas, (b) la capacidad de aprendizaje explícito (AE) de reglasabstractas y (c) la medición psicométrica de inteligenciageneral (IG). Además, se analizó el efecto de tales relacionescon respecto al desarrollo cognitivo en diferentes edades cronológicas.Por último, se exploraron las diferencias en el formatode presentación utilizado en las pruebas comparando dosformatos: alfabético (CA) y figurativo (CF). Se trabajó con unamuestra de 64 alumnos de tres escuelas provinciales de la ciudadde Mar del Plata (Prov. de Buenos Aires). La muestra estuvoconformada por 32 niños de tercer año y 32 niños de quintoaño de Enseñanza General Básica (EGB). Se verificó la ocurrenciade una correlación positiva estadísticamente significativaentre el AE y la IG (en la CF). Al comparar los resultadosobtenidos por los niños de quinto año con los niños de tercero,se obtuvieron diferencias significativas en las puntuacionesobtenidas en la prueba de AE. Los resultados observados sustentan la hipótesis de la independencia del AI de reglas abstractascon respecto a la edad de los sujetos y al CI, y la asociacióndel AE de reglas abstractas con respecto a la edad de los sujetosy al CI. Los resultados sugieren que el formato figurativo esmás sencillo y accesible para la edad de los sujetos comprendidosen la muestra. 2006 artículo científico 0325-8203 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=18023106 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=180 Interdisciplinaria application/pdf Centro Interamericano de Investigaciones Psicológicas y Ciencias Afines Interdisciplinaria (Argentina) Num.1 Vol.23 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_18023106 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2006 |
| publisher | Centro Interamericano de Investigaciones Psicológicas y Ciencias Afines |
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