Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Centro Interamericano de Investigaciones Psicológicas y Ciencias Afines
2012
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=18026124007 |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
Table of Contents:
- Del objeto al símbolo: Aspectos cognitivos y sociales del conocimiento infantil sobre las imágenes ANALÍA M. SALSA ROMINA A. VIVALDI Psicología Comprensión Intencionalidad Representación dual Experiencia simbólica Representaciones figurativas Desde temprano en sus vidas, los niños están expuestos a una variedad de representaciones figurativas en fotografias, libros, en la televisión y el video. Este articulo postula que a pesar de la similitud perceptual entre estas imágenes y sus referentes, su comprensión es un proceso complejo en el que participan mecanismos perceptuales, cognitivos y sociocognitivos.La primera parte del articulo revisa investigaciones que han identificado los principales hitos evolutivos en la comprensión de las representaciones figurativas y los mecanismos perceptuales y cognitivos que subyacen a este proceso. Este análisis permite proponer tres fases en este desarrollo (pre-simbólica, simbólica y postsimbólica) desde el nacimiento hasta el comienzo de los años escolares.La segunda parte examina la influencia en la comprensión de factores relacionados con el contexto social, específicamente la experiencia simbólica y la intención del creador y/o el usuario de una imagen. De esta manera, las habilidades para la cognición social y el aprendizaje cultural son también cruciales en el conocimiento y uso de representaciones figurativas. 2012 artículo científico 0325-8203 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=18026124007 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=180 Interdisciplinaria application/pdf Centro Interamericano de Investigaciones Psicológicas y Ciencias Afines Interdisciplinaria (Argentina) Num.1 Vol.29