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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Centro Interamericano de Investigaciones Psicológicas y Ciencias Afines
2014
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=18032537005 |
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Table of Contents:
- RELACIONES ENTRE DECODIFICACIÓN, CONOCIMIENTO LÉXICO-SEMÁNTICO E INFERENCIAS EN NIÑOS DE ESCOLARIDAD PRIMARIA MARÍA MICAELA VILLALONGA PENNA CONSTANZA PADILLA SABATÉ DÉBORA BURIN Psicología Vocabulario Inferencias Comprensión Decodificación Escolaridad primaria La comprensión lectora es un complejo proceso que se asienta en tres habilidades básicas interrelacionadas: la decodificación , el conocimiento léxico-semántico y los procesos de in tegración textual. Investigaciones previas han indicado que las dificultades en la comprensión lectora pueden deberse a la decodificación ineficaz, las carencias en el conocimiento léxico-semántico y los problemas para realizar inferencias... 2014 artículo científico 0325-8203 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=18032537005 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=180 Interdisciplinaria application/pdf Centro Interamericano de Investigaciones Psicológicas y Ciencias Afines Interdisciplinaria (Argentina) Num.2 Vol.31