Saved in:
| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Centro Interamericano de Investigaciones Psicológicas y Ciencias Afines
2015
|
| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=18043528005 https://www.redalyc.org/journal/180/18043528005/ https://www.redalyc.org/journal/180/18043528005/html/ https://www.redalyc.org/journal/180/18043528005/18043528005.epub https://www.redalyc.org/journal/180/18043528005/movil |
| Tags: |
Add Tag
No Tags, Be the first to tag this record!
|
Table of Contents:
- EVOLUCIÓN DE FENÓMENOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE EN TAREAS DE MEMORIA ESPACIAL: BLOQUEO, ENSOMBRECIMIENTO E INHIBICIÓN LATENTE EN ANFIBIOS MARÍA FLORENCIA DANERI RUBÉN NÉSTOR MUZIO Psicología Bloqueo Anfibios Ensombrecimiento Inhibición latente Aprendizaje espacial En este artículo se describen desde una perspectiva comparativa los fenómenos de bloqueo, ensombrecimiento e inhibición latente, enfatizando su presencia en tareas de aprendizaje espacial. Estos fenómenos de aprendizaje, ampliamente observados en otras clases de vertebrados e invertebrados, han sido recientemente descriptos por primera vez en anfibios, un grupo de vertebrados con un cerebro filogenéticamente antiguo. Tomando como modelo al sapo terrestre Rhinella arenarum, se revisarán los tres fenómenos de aprendizaje asociativo mencionados en una situación de aprendizaje espacial: (1) bloqueo entre claves visuales asociadas a una meta, (2) ensombrecimiento de una clave visual lejana por la presencia de una clave cercana y (3) inhibición latente debida a la pre-exposición a una cla ve visual. Todos los entrenamientos se llevaron a cabo en una arena circular de color blanco, utilizando agua como recompensa. Dentro de la arena, se distribuyeron cuatro piletas de acrílico en forma de cruz contra las paredes laterales (sólo una tenía acceso a la recompensa). En las paredes interiores de la arena circular se colocaron varias señales visuales para guiar a los animales. Los resultados obtenidos en sapos indican que estos fenómenos, observados previamente en aves y mamíferos, también se encuentran en este grupo (uti lizando un paradigma de aprendizaje espacial con claves visuales cercanas y lejanas). Este primer registro en anfibios sugiere que los mecanismos biológicos de estos fenómenos de aprendizaje han surgido muy tempranamente en el curso de la evolución de los vertebrados totalmente terrestres y que los mismos han sido fuertemente conservados. El análisis comparado de estos hallazgos contribuirá a mejorar el entendimiento de los mecanismos biológicos que subyacen al aprendizaje espacial, en busca de patrones funcionales comunes con otras clases de vertebrados y potencialmente presentes en un ancestro común. 2015 artículo científico 0325-8203 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=18043528005 https://www.redalyc.org/journal/180/18043528005/ https://www.redalyc.org/journal/180/18043528005/html/ https://www.redalyc.org/journal/180/18043528005/18043528005.epub https://www.redalyc.org/journal/180/18043528005/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=180 Interdisciplinaria application/pdf Centro Interamericano de Investigaciones Psicológicas y Ciencias Afines Interdisciplinaria (Argentina) Num.2 Vol.32