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| Autore principale: | |
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| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Universidad de Ciencias Médicas de La Habana
2018
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=180459635004 https://www.redalyc.org/journal/1804/180459635004/ https://www.redalyc.org/journal/1804/180459635004/html/ https://www.redalyc.org/journal/1804/180459635004/180459635004.epub https://www.redalyc.org/journal/1804/180459635004/movil |
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Sommario:
- Habilidad de “Describir” para el aprendizaje de las malformaciones congénitas Diana Aurora Castillo Abreus Ana Gloria López Fernández Adys Salgado Friol Rodolfo Ramírez Vale Sandy Manuel Rigual Delgado Medicina Embriología médica proceso de descripción Habilidades intelectuales Educación Médica Superior Enseñanza de Ciencias Básicas Biomédicas Introducción: El programa de la disciplina Embriología que se imparte en la República de Angola, como parte del currículo de la carrera de Medicina fue elaborado y desarrollado en Cuba. El medio donde se desarrolló el proceso docente y las características del sistema de salud no son las mismas para lo cual fue concebido. Es importante desarrollar en los estudiantes, no solo las habilidades de promoción y prevención de los defectos, presentes en los objetivos de la disciplina, también, habilidades de identificación y descripción morfológica de los defectos congénitos, para la confección adecuada de la historia clínica en las disciplinas clínicas. Objetivo: Determinar el nivel de desarrollo que alcanzan los estudiantes cuando aplican la habilidad de “Describir” al utilizar un algoritmo para el aprendizaje de las malformaciones congénitas. Material y Métodos: Se elaboró un algoritmo basado en el método embriológico; se aplicó en las preguntas iníciales de los seminarios a los estudiantes de segundo año de Medicina en el curso académico 2012, en la Facultad de Medicina de Cabinda en la República de Angola. Conclusiones: Las acciones elaboradas para el desarrollo de la habilidad “Describir” en el estudio de las malformaciones congénitas, permitió al estudiante apropiarse de un conocimiento teórico-morfológico de las características de estos defectos, en la medida que el estudiante aplicó las acciones del algoritmo de esta habilidad adquirió mayor nivel de desarrollo en la habilidad. 2018 artículo científico 1729-519X https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=180459635004 https://www.redalyc.org/journal/1804/180459635004/ https://www.redalyc.org/journal/1804/180459635004/html/ https://www.redalyc.org/journal/1804/180459635004/180459635004.epub https://www.redalyc.org/journal/1804/180459635004/movil es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1804 Revista Habanera de Ciencias Médicas application/pdf Universidad de Ciencias Médicas de La Habana Revista Habanera de Ciencias Médicas (Cuba) Num.1 Vol.17