Tendencias de la investigación sobre educación en los posgrados médicos

Fuente: Redalyc
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Autore principale: Leonor Angélica Galindo-Cárdenas
Natura: Artículo científico
Lingua:es
Pubblicazione: Universidad de Antioquia 2015
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author Leonor Angélica Galindo-Cárdenas
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contents Tendencias de la investigación sobre educación en los posgrados médicos Leonor Angélica Galindo-Cárdenas Juan Antonio López-Núñez María Elena Arango-Rave Isabel Vallejo-Merino Medicina Modelos pedagógicos Especialidades Clínicas Educación Médica en Posgrado Desempeño y evaluación docente La formación y Evaluación del Residente Este estudio se enmarcó en la investigación: Caracterización del modelo en competencias profesionales de educación médica desarrollado en doce especializaciones clínicas y nueve quirúrgicas de la Facultad de Medicina, Universidad de Antioquia. Su objetivo fue indagar el estado del arte de la formación médica en los posgrados. La pregunta orientadora fue la siguiente: ¿hacia dónde se dirige actualmente la investigación en educación médica de pos-grado? Se hizo un estudio descriptivo, no experimental, para el que se revisaron 12 bases de datos y se seleccionaron 28 artículos relacionados con la formación médica de posgrado. Se compararon, analizaron e interpretaron los hallazgos. Se evidenció un aumento del número de publicaciones sobre educación en las especialidades médicas. La tendencia investigativa en educación médica de posgrado apunta a la necesidad de hacer propuestas multi-inter-transdisciplinarias y humanísticas basadas en el constructivismo; situar la evaluación como proceso haciendo énfasis en el aprendizaje y la participación de los estudiantes y construir sis-temas de formación pedagógica de tutores y currículos interactivos y flexibles; es notoria la ausencia de estudios que promuevan la formación por competencias en los posgrados médicos. 2015 artículo científico 0121-0793 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=180541348008 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1805 Iatreia application/pdf Universidad de Antioquia Iatreia (Colombia) Num.4 Vol.28
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Leonor Angélica Galindo-Cárdenas
Medicina
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Educación Médica en Posgrado
Desempeño y evaluación docente
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Tendencias de la investigación sobre educación en los posgrados médicos Leonor Angélica Galindo-Cárdenas Juan Antonio López-Núñez María Elena Arango-Rave Isabel Vallejo-Merino Medicina Modelos pedagógicos Especialidades Clínicas Educación Médica en Posgrado Desempeño y evaluación docente La formación y Evaluación del Residente Este estudio se enmarcó en la investigación: Caracterización del modelo en competencias profesionales de educación médica desarrollado en doce especializaciones clínicas y nueve quirúrgicas de la Facultad de Medicina, Universidad de Antioquia. Su objetivo fue indagar el estado del arte de la formación médica en los posgrados. La pregunta orientadora fue la siguiente: ¿hacia dónde se dirige actualmente la investigación en educación médica de pos-grado? Se hizo un estudio descriptivo, no experimental, para el que se revisaron 12 bases de datos y se seleccionaron 28 artículos relacionados con la formación médica de posgrado. Se compararon, analizaron e interpretaron los hallazgos. Se evidenció un aumento del número de publicaciones sobre educación en las especialidades médicas. La tendencia investigativa en educación médica de posgrado apunta a la necesidad de hacer propuestas multi-inter-transdisciplinarias y humanísticas basadas en el constructivismo; situar la evaluación como proceso haciendo énfasis en el aprendizaje y la participación de los estudiantes y construir sis-temas de formación pedagógica de tutores y currículos interactivos y flexibles; es notoria la ausencia de estudios que promuevan la formación por competencias en los posgrados médicos. 2015 artículo científico 0121-0793 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=180541348008 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1805 Iatreia application/pdf Universidad de Antioquia Iatreia (Colombia) Num.4 Vol.28
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