Evidencias de validez, fiabilidad e invarianza factorial de una escala breve de empatía para niños peruanos
Fuente:
Redalyc
Salvato in:
| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | es |
| Pubblicazione: |
Centro Interamericano de Investigaciones Psicológicas y Ciencias Afines
2021
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| Soggetti: | |
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| _version_ | 1876465582837071872 |
|---|---|
| author | José Ventura-León |
| author_facet | José Ventura-León |
| contents | Evidencias de validez, fiabilidad e invarianza factorial de una escala breve de empatía para niños peruanos José Ventura-León Manuel Landa-Barzola Pablo Valencia Shirley Tocto-Muñoz Eduardo Manzanares-Medina Psicología niños niños empatía empatía validación La empatía es conceptualizada como la conciencia de las emociones y cogniciones de los demás y resulta importante en el contexto escolar para el favorecimiento de la convivencia y prevención de conductas agresivas. En ese sentido, el presente estudio tiene como objetivo examinar las evidencias de validez, fiabilidad e invarianza factorial de una escala breve de empatía básica (BES) en niños peruanos. Por ende, participaron 838 niños y niñas entre 8 y 12 años de edad (M = 9.95; DE = 1.13) de seis instituciones educativas, algunos colegios fueron utilizados para el análisis exploratorio y otros para confirmar. Se administró la BES que fue adaptada para niños (BES-I). Respecto al análisis de datos, se efectuó un análisis factorial exploratorio (AFE) y confirmatorio (AFC), además del análisis de invarianza factorial, para finalmente examinar la fiabilidad mediante el coeficiente omega (ω). Los resultados del AFE sugieren una medida bidimensional oblicua (cognitivo y afectivo). Del mismo modo, el AFC reafirmó estos resultados por presentar buenas bondades de ajuste (CFI ≥ .97, RMSEA ≤ .04); estos hallazgos son coherentes con los postulados teóricos que sugieren que la empatía es un constructo compuesto por factores específicos y no por un solo factor. La invarianza factorial de acuerdo con el sexo demostró que la BES-I mide lo mismo en niños y niñas y la fiabilidad obtenida mediante el coeficiente ω fue superior a .65, lo cual indica que es aceptable. Se concluye que la BES-I es un instrumento breve que puede resultar valioso en la comprensión de la empatía infantil en futuras investigaciones. 2021 artículo científico 0325-8203 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=18067032003 https://www.redalyc.org/journal/180/18067032003/ https://www.redalyc.org/journal/180/18067032003/html/ https://www.redalyc.org/journal/180/18067032003/18067032003.epub https://www.redalyc.org/journal/180/18067032003/movil https://doi.org/10.16888/interd.2021.38.3.3 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=180 Interdisciplinaria application/pdf Centro Interamericano de Investigaciones Psicológicas y Ciencias Afines Interdisciplinaria (Argentina) Num.3 Vol.38 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_18067032003 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2021 |
| publisher | Centro Interamericano de Investigaciones Psicológicas y Ciencias Afines |
| spellingShingle | Evidencias de validez, fiabilidad e invarianza factorial de una escala breve de empatía para niños peruanos José Ventura-León Psicología niños niños empatía empatía validación Evidencias de validez, fiabilidad e invarianza factorial de una escala breve de empatía para niños peruanos José Ventura-León Manuel Landa-Barzola Pablo Valencia Shirley Tocto-Muñoz Eduardo Manzanares-Medina Psicología niños niños empatía empatía validación La empatía es conceptualizada como la conciencia de las emociones y cogniciones de los demás y resulta importante en el contexto escolar para el favorecimiento de la convivencia y prevención de conductas agresivas. En ese sentido, el presente estudio tiene como objetivo examinar las evidencias de validez, fiabilidad e invarianza factorial de una escala breve de empatía básica (BES) en niños peruanos. Por ende, participaron 838 niños y niñas entre 8 y 12 años de edad (M = 9.95; DE = 1.13) de seis instituciones educativas, algunos colegios fueron utilizados para el análisis exploratorio y otros para confirmar. Se administró la BES que fue adaptada para niños (BES-I). Respecto al análisis de datos, se efectuó un análisis factorial exploratorio (AFE) y confirmatorio (AFC), además del análisis de invarianza factorial, para finalmente examinar la fiabilidad mediante el coeficiente omega (ω). Los resultados del AFE sugieren una medida bidimensional oblicua (cognitivo y afectivo). Del mismo modo, el AFC reafirmó estos resultados por presentar buenas bondades de ajuste (CFI ≥ .97, RMSEA ≤ .04); estos hallazgos son coherentes con los postulados teóricos que sugieren que la empatía es un constructo compuesto por factores específicos y no por un solo factor. La invarianza factorial de acuerdo con el sexo demostró que la BES-I mide lo mismo en niños y niñas y la fiabilidad obtenida mediante el coeficiente ω fue superior a .65, lo cual indica que es aceptable. Se concluye que la BES-I es un instrumento breve que puede resultar valioso en la comprensión de la empatía infantil en futuras investigaciones. 2021 artículo científico 0325-8203 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=18067032003 https://www.redalyc.org/journal/180/18067032003/ https://www.redalyc.org/journal/180/18067032003/html/ https://www.redalyc.org/journal/180/18067032003/18067032003.epub https://www.redalyc.org/journal/180/18067032003/movil https://doi.org/10.16888/interd.2021.38.3.3 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=180 Interdisciplinaria application/pdf Centro Interamericano de Investigaciones Psicológicas y Ciencias Afines Interdisciplinaria (Argentina) Num.3 Vol.38 |
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| topic | Psicología niños niños empatía empatía validación |
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