Ajuste escolar, empatía y conectividad con el medio ambiente natural en el marco de la educación ambiental en educación secundaria en España
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Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Centro Interamericano de Investigaciones Psicológicas y Ciencias Afines
2022
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| Subjects: | |
| Online Access: | |
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| _version_ | 1876441030254919680 |
|---|---|
| author | Macarena Esteban Ibáñez |
| author_facet | Macarena Esteban Ibáñez |
| contents | Ajuste escolar, empatía y conectividad con el medio ambiente natural en el marco de la educación ambiental en educación secundaria en España Macarena Esteban Ibáñez Daniel Musitu Ferrer Luis Vicente Amador Muñoz Psicología empatía conectividad adolescencia Ajuste escolar medioambiente natural En investigaciones recientes se ha constatado que la empatía y la conectividad con el medioambiente natural son variables predictoras de la conducta proambiental. Sin embargo, no se han realizado trabajos en los que se analicen las relaciones entre estas dimensiones y el ajuste en la escuela, un escenario en el que tienen lugar gran parte de los programas relacionados con la educación ambiental y cuya finalidad es la de promover conductas proambientales. Con el presente trabajo se pretende analizar las relaciones entre el ajuste escolar, la empatía y la conectividad con el medioambiente natural en función del género. La muestra estuvo constituida por 881 estudiantes (47.2 % chicos), escolarizados en centros de educación secundaria (España), con edades comprendidas entre los 12 y los 17 años (M = 13.67 y SD = 1.32). Se administró una batería de instrumentos para medir el ajuste escolar, la empatía y la conectividad con el medioambiente natural. Se realizó un MANOVA para el análisis de los datos. Los resultados obtenidos mostraron que el ajuste escolar, la empatía y la conectividad se relacionan significativamente y que el género desempeña un rol significativo en estas relaciones. También se observó que chicos y chicas con alto ajuste escolar diferían en empatía emocional, pero no en conectividad. Se discuten los resultados obtenidos y se recomienda la incorporación del ajuste escolar en los estudios y programas relacionados con la educación ambiental. 2022 artículo científico 0325-8203 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=18072335014 https://www.redalyc.org/journal/180/18072335014/ https://www.redalyc.org/journal/180/18072335014/html/ https://www.redalyc.org/journal/180/18072335014/18072335014.epub https://www.redalyc.org/journal/180/18072335014/movil https://doi.org/10.16888/interd.2022.39.3.14 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=180 Interdisciplinaria application/pdf Centro Interamericano de Investigaciones Psicológicas y Ciencias Afines Interdisciplinaria (Argentina) Num.3 Vol.39 |
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| publishDate | 2022 |
| publisher | Centro Interamericano de Investigaciones Psicológicas y Ciencias Afines |
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