La Supervisión Educativa: fundamentos epistemológicos de un modelo teórico de su dirección
Fuente:
Redalyc
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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Centro de Información y Gestión Tecnológica de Holguín
2011
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | |
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|---|---|
| author | Arismendis Tamayo Pupo |
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| contents | La Supervisión Educativa: fundamentos epistemológicos de un modelo teórico de su dirección Arismendis Tamayo Pupo Pedro Valiente Sandó Multidisciplinaria (Ciencias Naturales y Exactas) PROCESO PEDAGÓGICO FORMACIÓN PERMANENTE SUPERVISIÓN EDUCATIVA DIRECCIÓN DE LA SUPERVISIÓN EDUCATIVA Aborda la temática referida a la supervisión educativa y los principales fundamentos epistemológicos que sustentan la propuesta de un modelo teórico de su dirección. A partir de las insuficiencias constatadas, vinculadas a la concepción actual de la supervisión educativa y su dirección, desde las estructuras jerárquicas superiores que interactúan con las instituciones escolares, se presentan aquellos fundamentos epistemológicos considerados esenciales, de un modelo teórico de la dirección de la supervisión educativa, propugnados desde la Pedagogía como ciencia de la educación, las herramientas metodológicas que brinda la Dirección Científica Educacional, las concepciones referidas a la formación permanente de docentes y directivos y la Teoría General de Sistemas. 2011 artículo científico 1027-2127 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=181522301005 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1815 Ciencias Holguín application/pdf Centro de Información y Gestión Tecnológica de Holguín Ciencias Holguín (Cuba) Num.2 Vol.XVII |
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