LA FILOSOFIA EN LA LEY FEDERAL DE EDUCACIÓN: PROPUESTAS PARA LA REGION

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1. Verfasser: Analia del Valle Manzur
Format: Artículo científico
Sprache:es
Veröffentlicht: Universidad Nacional de Jujuy 2002
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author Analia del Valle Manzur
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contents LA FILOSOFIA EN LA LEY FEDERAL DE EDUCACIÓN: PROPUESTAS PARA LA REGION Analia del Valle Manzur María Fernanda Austerlitz Estudios Culturales En el presente trabajo abordamos la inserción de la Filosofía en la Ley Federalde Educación, a través de: objetivos, niveles: contenidos básicos comunes de laE.G.B., contenidos básicos comunes del polimodal, tronco común del polimodal,ramas del polimodal.Planteada la ubicación de la Filosofía en la Ley Federal de Educación,realizamos un análisis crítico de lo que a nuestro criterio acontece en la prácticacon la Filosofía, en la implementación de la Ley, puesto que observamos que noexiste una coherencia entre lo que formalmente expresan la Ley y los Documentosdel Ministerio de Educación de la Nación y lo que las políticas educativas regionalesestán implementando.Finalmente, en las conclusiones hacemos nuestra propuesta para revertireso que hasta ahora muestra “el olvido de la Filosofía”. 2002 artículo científico 0327-1471 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=18501524 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=185 Cuadernos de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales - Universidad Nacional de Jujuy application/pdf Universidad Nacional de Jujuy Cuadernos de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales - Universidad Nacional de Jujuy (Argentina) Num.15
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publishDate 2002
publisher Universidad Nacional de Jujuy
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Analia del Valle Manzur
Estudios Culturales
LA FILOSOFIA EN LA LEY FEDERAL DE EDUCACIÓN: PROPUESTAS PARA LA REGION Analia del Valle Manzur María Fernanda Austerlitz Estudios Culturales En el presente trabajo abordamos la inserción de la Filosofía en la Ley Federalde Educación, a través de: objetivos, niveles: contenidos básicos comunes de laE.G.B., contenidos básicos comunes del polimodal, tronco común del polimodal,ramas del polimodal.Planteada la ubicación de la Filosofía en la Ley Federal de Educación,realizamos un análisis crítico de lo que a nuestro criterio acontece en la prácticacon la Filosofía, en la implementación de la Ley, puesto que observamos que noexiste una coherencia entre lo que formalmente expresan la Ley y los Documentosdel Ministerio de Educación de la Nación y lo que las políticas educativas regionalesestán implementando.Finalmente, en las conclusiones hacemos nuestra propuesta para revertireso que hasta ahora muestra “el olvido de la Filosofía”. 2002 artículo científico 0327-1471 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=18501524 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=185 Cuadernos de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales - Universidad Nacional de Jujuy application/pdf Universidad Nacional de Jujuy Cuadernos de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales - Universidad Nacional de Jujuy (Argentina) Num.15
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