INDAGACIÓN ACERCA DE LA PROBLEMÁTICA DE LA SEGMENTACIÓN GRÁFICA DEL TEXTO EN PALABRAS....
Fuente:
Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | es |
| Veröffentlicht: |
Universidad Nacional de Jujuy
2002
|
| Schlagworte: | |
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| _version_ | 1876480543211651072 |
|---|---|
| author | Monica Baez |
| author_facet | Monica Baez |
| contents | INDAGACIÓN ACERCA DE LA PROBLEMÁTICA DE LA SEGMENTACIÓN GRÁFICA DEL TEXTO EN PALABRAS.... Monica Baez Estudios Culturales El acceso a la escolaridad para muchos niños significa la oportunidad paraconstituirse en partícipes activos de una cultura crecientemente alfabetizada, sinembargo, para otros implica afrontar el fracaso y la marginación. No es casual queel mayor índice de fracaso escolar y de derivación de niños a intervencionesterapéuticas o a instituciones especiales se focalice en esa primera etapa. Por ellose plantea como necesario rever los paradigmas que inciden cualitativamente enlas condiciones de alfabetización en contextos escolares, en tanto contribuyen a ladeterminación de lo "normal" y lo "diferente" En orden a esto, el rol de la investigaciónadquiere particular importancia para proveer los datos que posibilitan el hallazgo denuevas respuestas y nuevos interrogantes, que se conviertan en instrumento y motorde cambios educativos y/o terapéuticos. En este artículo, se refiere el análisis departe de las variables consideradas en el Proyecto de Investigación (SECYT-UNR)desarrollado sobre un aspecto específico vinculado al dominio del lenguaje escrito:la segmentación del texto en palabras, en niños de zona rural. Los avances logradoscontribuyen a la revisión de las relaciones entre oralidad y escritura así como de laenseñanza del lenguaje escrito, dado que ponen en evidencia que los niños realizanun tipo de reflexión metalingüística frecuentemente ignorado en las prácticaseducativas y/o terapéuticas. A partir de la perspectiva epistemológica constructivista,asumida por este Proyecto, y la línea de indagación abordada, los aspectos noalfabéticos del sistema de escritura, dichos avances permiten alentar la revisión delos items que conforman el conjunto de factores considerados en el diagnóstico opronóstico de las posibilidades futuras de los alumnos en proceso de alfabetización. 2002 artículo científico 0327-1471 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=18501535 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=185 Cuadernos de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales - Universidad Nacional de Jujuy application/pdf Universidad Nacional de Jujuy Cuadernos de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales - Universidad Nacional de Jujuy (Argentina) Num.15 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_18501535 |
| institution | Redalyc |
| language | es |
| publishDate | 2002 |
| publisher | Universidad Nacional de Jujuy |
| spellingShingle | INDAGACIÓN ACERCA DE LA PROBLEMÁTICA DE LA SEGMENTACIÓN GRÁFICA DEL TEXTO EN PALABRAS.... Monica Baez Estudios Culturales INDAGACIÓN ACERCA DE LA PROBLEMÁTICA DE LA SEGMENTACIÓN GRÁFICA DEL TEXTO EN PALABRAS.... Monica Baez Estudios Culturales El acceso a la escolaridad para muchos niños significa la oportunidad paraconstituirse en partícipes activos de una cultura crecientemente alfabetizada, sinembargo, para otros implica afrontar el fracaso y la marginación. No es casual queel mayor índice de fracaso escolar y de derivación de niños a intervencionesterapéuticas o a instituciones especiales se focalice en esa primera etapa. Por ellose plantea como necesario rever los paradigmas que inciden cualitativamente enlas condiciones de alfabetización en contextos escolares, en tanto contribuyen a ladeterminación de lo "normal" y lo "diferente" En orden a esto, el rol de la investigaciónadquiere particular importancia para proveer los datos que posibilitan el hallazgo denuevas respuestas y nuevos interrogantes, que se conviertan en instrumento y motorde cambios educativos y/o terapéuticos. En este artículo, se refiere el análisis departe de las variables consideradas en el Proyecto de Investigación (SECYT-UNR)desarrollado sobre un aspecto específico vinculado al dominio del lenguaje escrito:la segmentación del texto en palabras, en niños de zona rural. Los avances logradoscontribuyen a la revisión de las relaciones entre oralidad y escritura así como de laenseñanza del lenguaje escrito, dado que ponen en evidencia que los niños realizanun tipo de reflexión metalingüística frecuentemente ignorado en las prácticaseducativas y/o terapéuticas. A partir de la perspectiva epistemológica constructivista,asumida por este Proyecto, y la línea de indagación abordada, los aspectos noalfabéticos del sistema de escritura, dichos avances permiten alentar la revisión delos items que conforman el conjunto de factores considerados en el diagnóstico opronóstico de las posibilidades futuras de los alumnos en proceso de alfabetización. 2002 artículo científico 0327-1471 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=18501535 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=185 Cuadernos de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales - Universidad Nacional de Jujuy application/pdf Universidad Nacional de Jujuy Cuadernos de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales - Universidad Nacional de Jujuy (Argentina) Num.15 |
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