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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Universidad Nacional de Jujuy
2004
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=18502201 |
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Table of Contents:
- UN NUEVO DESAFÍO: SOBREVIVIR A LA TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA Diana Milstein Estudios Culturales Trabajo docente Escuelas primarias Transformación Educativa En este artículo pongo en discusión algunas perspectivas que reducen eldebate en torno al Proyecto de Transformación Educativa, a una evaluación centrada en su formulación y su implementación. Argumento que es necesario producir interpretaciones que permitan comprender las modificaciones sustanciales experimentadas por los sujetos involucrados en las prácticas educativas e identificar los efectos prácticos de las políticas educativas. En función de desarrollar estacomprensión focalizo el caso concreto de escuelas primarias de la provincia de Río Negro y centro el análisis en las modificaciones de las prácticas escolares de los maestros. A través de la descripción de algunas situaciones vividas por los maestros durante la década de los 90 y particularmente después del año de la larga huelgadocente del 95, muestro algunas de dichas modificaciones que básicamenteconsisten en: un cambio sustancial del trabajo de los maestros impuesto por elEstado Provincial, que impacta rasgos de la identidad de los maestros, redefine vínculos sociales y provoca perjuicios en sus vidas cotidianas; una desarticulación de la vida cotidiana escolar estimulada por las acciones y discursos provenientes de las autoridades gubernamentales y la aparición de nuevas formas de reconstitución de espacios de encuentro en común, de protesta y denuncia entre maestras, maestros, madres y padres 2004 artículo científico 0327-1471 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=18502201 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=185 Cuadernos de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales - Universidad Nacional de Jujuy application/pdf Universidad Nacional de Jujuy Cuadernos de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales - Universidad Nacional de Jujuy (Argentina) Num.22