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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Pontifícia Universidade Católica do Paraná
2006
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=189116272009 |
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Table of Contents:
- ANÁLISE CRÍTICA DOS FUNDAMENTOS TEÓRICOS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Lindomar Wessler Boneti Educación Educação Inclusão Cidadania Desigualdade Trata-se de uma análise crítica dos fundamentos teóricos e conceituais que sustentam o discurso da "educação inclusiva", discutindo os conceitos chaves envolvidos na formulação deste discurso, como é o caso da exclusão, da cidadania, da desigualdade e da diferença, na perspectiva de se diferenciar tipos de ações educacionais que produzem mesmo o que se poderia chamar de "inclusão social", de atividades que assim são denominadas, mas que na verdade se resumem em meros procedimentos burocráticos. Argumenta-se, neste texto, que, em geral, as instituições públicas não absorveram a evolução conceitual e teórica processadas na academia em relação a significações envolvidas no discurso da "educação inclusiva", carecendo de revisões. 2006 artículo científico 1518-3483 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=189116272009 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1891 Revista Diálogo Educacional application/pdf Pontifícia Universidade Católica do Paraná Revista Diálogo Educacional (Brasil) Num.17 Vol.6