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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | es |
| Published: |
Pontifícia Universidade Católica do Paraná
2007
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=189116805014 |
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Table of Contents:
- CAMINHOS CRÍTICOS NO PROCESSO ENSINO-PRENDIZAGEM EM FILOSOFIA Márcio Antônio Cardoso Lima Educación ação prática Ensino de filosofia Filosofias críticas Teoria como guia da O autor do texto faz apresentação de pesquisa realizada nos anos 2002/2005, em resposta à inquirição: Quais são as principais filosofias críticas que permeiam o processo ensino-aprendizagem com o ensino de Filosofia? Explicitando-as, opta pela sistematização de dois caminhos críticos: o ensino de Filosofia, que tem como eixo epistemológico a teoria como guia da ação prática, e o ensino de Filosofia como criação de conceitos. 2007 artículo científico 1518-3483 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=189116805014 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1891 Revista Diálogo Educacional application/pdf Pontifícia Universidade Católica do Paraná Revista Diálogo Educacional (Brasil) Num.22 Vol.7