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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | es |
| Publicado: |
Pontifícia Universidade Católica do Paraná
2007
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=189116805016 |
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Tabla de Contenidos:
- FORMAÇÃO DE PROFESSORES COMO PESQUISADORES EM EDUCAÇÃO Marcos Francisco Martins Luís Antonio Groppo Educación Pós Brasil Educação Pesquisa graduação O texto que se segue é o relato de uma experiência de parceria entre o Unisal (Centro Universitário Salesiano de São Paulo) e a Apeoesp (Sindicato do Professores da Rede Pública de Ensino Oficial do Estado de São Paulo), que no ano 2006 uniram esforços para capacitar na pesquisa em educação docentes da rede estadual de ensino paulista, mediante um curso na modalidade extensão denominado de "Introdução à Pesquisa em Educação". Para apresentar os contornos dessa iniciativa, o texto divide-se em três momentos. No primeiro, são delineadas as motivações que levaram as duas instituições a formularem a proposta que visou enfrentar o problema da deficiência na formação acadêmico-científica dos docentes da rede pública.No segundo momento, encontra-se descrita a proposta formulada, seguida de um relato sobre sua execução nos dois locais onde foi implementada simultaneamente: Campinas e Americana. Por fim, é apresentada uma avaliação do trabalho realizado, que deu ensejo aos autores desse relato de experiência, docentes no referido curso, a tecer considerações acerca dessa experiência. 2007 artículo científico 1518-3483 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=189116805016 es http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1891 Revista Diálogo Educacional application/pdf Pontifícia Universidade Católica do Paraná Revista Diálogo Educacional (Brasil) Num.22 Vol.7