ESCOLA NOVA, PRAGMATISMO DEWEYANO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: algumas (des)considerações
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Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Pontifícia Universidade Católica do Paraná
2003
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| Subjects: | |
| Online Access: | |
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| _version_ | 1876438529301544960 |
|---|---|
| author | Márcio Antônio Cardoso Lima |
| author_facet | Márcio Antônio Cardoso Lima |
| contents | ESCOLA NOVA, PRAGMATISMO DEWEYANO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: algumas (des)considerações Márcio Antônio Cardoso Lima Educación Dewey Pragmatismo Escola nova Filosofia da educação Formação de professores Este artigo pretende analisar a concepção epistemológica da Educação presente na obra de John Dewey, enquanto eixo orientador da gênese do conceito de professor reflexivo, especificamente quanto ao conceito expresso nos trabalhos de Zeichner e Schön. Em seguida, propõe relações entre essa análise e os trabalhos apresentados pelo livro Professor reflexivo no Brasil; gênese e crítica de um conceito, editado em São Paulo pela Cortez em 2000, com a organização de Selma Garrido Pimenta e Evandro Ghedin. O enfoque da análise e suas aplicações são críticos, no sentido de não haver o tema considerado a produção acadêmica de teóricos brasileiros que há anos vêm manifestando sua luta em defesa de um ensino democrático, que leve em conta a participação e a criatividade daqueles professores que adentram o espaço universitário para repensar, teoricamente, sua prática. Essa proposta metodológica vem desde Paulo Freire em defesa da postura epistemológica de que a teoria expressa ações práticas e de que a formação permanente se funda na prática de analisar a prática, segundo o próprio Freire. A principal diferença seria ideológica e a crítica pretende recolocar a questão, contextualizando-a segundo o princípio educativo do trabalho na sociedade. 2003 artículo científico 1518-3483 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=189118047007 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1891 Revista Diálogo Educacional application/pdf Pontifícia Universidade Católica do Paraná Revista Diálogo Educacional (Brasil) Num.10 Vol.4 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_189118047007 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2003 |
| publisher | Pontifícia Universidade Católica do Paraná |
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