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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Pontifícia Universidade Católica do Paraná
2011
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=189119299002 |
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Sommario:
- A Teoria das Representações Sociais e o estudo do trabalho docente: os desafios de uma pesquisa em rede Clarilza Prado de Sousa Lúcia Pintor Santiso Villas Bôas Educación Abordagem psicossocial Trabalho docente Profissionalização Representação social O presente artigo aponta algumas considerações acerca dos desafios do Programa de Pesquisa Representações Sociais de Estudantes de Educação e de Licenciatura sobre o Trabalho do Docente, desenvolvido por uma rede internacional de pesquisadores associados ao Centro Internacional de Estudos em Representações Sociais e Subjetividade - Educação (CIERS-ed) da Fundação Carlos Chagas (São Paulo, Brasil), em que se desenvolveuma articulação entre a Teoria das epresentações sociais e a área da educação, mais especificamente formação de professores. Nesse sentido, discute como o olhar psicossocial, focado no âmbito educacional, permite analisar as tensões construídas na articulação entre o conhecimento científico, específico da área educacional, com o conhecimento do senso comum, que permeiam as representações sociais sobre o trabalho do professor sem desconsiderar o contexto em que se desenvolve a ação docente. 2011 artículo científico 1518-3483 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=189119299002 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1891 Revista Diálogo Educacional application/pdf Pontifícia Universidade Católica do Paraná Revista Diálogo Educacional (Brasil) Num.33 Vol.11