Perfil de educadores infantis: contribuições para as discussões sobre a formação continuada
Fuente:
Redalyc
Salvato in:
| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Pontifícia Universidade Católica do Paraná
2012
|
| Soggetti: | |
| Accesso online: | |
| Tags: |
Aggiungi Tag
Nessun Tag, puoi essere il primo ad aggiungerne!!
|
| _version_ | 1876463682816311296 |
|---|---|
| author | Ana Paula Zaboroski |
| author_facet | Ana Paula Zaboroski |
| contents | Perfil de educadores infantis: contribuições para as discussões sobre a formação continuada Ana Paula Zaboroski Jáima Pinheiro de Oliveira Educación Educação infantil Formação de professores Políticas públicas municipais A inclusao de creches no sistema educacional gerou grandes impasses e indicou fragil idades em relação as políticas municipais voltadas para a Educação Infa ntil. Uma dessas fragilidades é a formação do educador responsável por essa etapa inicial da Educação Básica. Dentro desse contexto, o objeto do nosso estudo é o perfil desse profissional, tendo como objetivo identificar a frequencia de educadores atuantes em instituiçoes de educação infantil de uma cidade do Estado do Paraná, bem como o nível de escola ridade dos mesmos. Nosso estudo utilizou abordagem quantitativa e análise descritiva. Coleta de dados foi feíta em documentos de registros (relatórios e livros de registros) de sete instituiçoes no período de 2005 a 2007. Os resultados indicara m u m percentual variado de professores efetivos ao longo dos anos: 2005 (44%), 2006 (32%) e 2007 (20%). Em relação ao nível de escolaridade, observamos um predomínio do Ensino Médio Completo (60%), sendo este índice a média dos anos analisados. Além disto, verificou-se a presençã de um número elevado (40) de profissionais com nível de escolaridade abaixo do ensino médio Completo, o qual nao é condizente com a exigencia em relação á legislação vigente. Foi observado ainda um alto índice de rotatividade de profissionais no quadro funcional de todas as instituiçoes analisadas. Concluímos que o momento exige políticas públicas de investimento, entendidas nao apenas como contratação de profissionais, mas sim como qualidade de atendimento. Considerando principalmente a formação profissional sugerida pela legislação vigente e planejamentos que traduzam uma preocupação com a articulaç ao entre o nível administrativo e pedagógico. 2012 artículo científico 1518-3483 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=189123663012 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1891 Revista Diálogo Educacional application/pdf Pontifícia Universidade Católica do Paraná Revista Diálogo Educacional (Brasil) Num.36 Vol.12 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_189123663012 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2012 |
| publisher | Pontifícia Universidade Católica do Paraná |
| spellingShingle | Perfil de educadores infantis: contribuições para as discussões sobre a formação continuada Ana Paula Zaboroski Educación Educação infantil Formação de professores Políticas públicas municipais Perfil de educadores infantis: contribuições para as discussões sobre a formação continuada Ana Paula Zaboroski Jáima Pinheiro de Oliveira Educación Educação infantil Formação de professores Políticas públicas municipais A inclusao de creches no sistema educacional gerou grandes impasses e indicou fragil idades em relação as políticas municipais voltadas para a Educação Infa ntil. Uma dessas fragilidades é a formação do educador responsável por essa etapa inicial da Educação Básica. Dentro desse contexto, o objeto do nosso estudo é o perfil desse profissional, tendo como objetivo identificar a frequencia de educadores atuantes em instituiçoes de educação infantil de uma cidade do Estado do Paraná, bem como o nível de escola ridade dos mesmos. Nosso estudo utilizou abordagem quantitativa e análise descritiva. Coleta de dados foi feíta em documentos de registros (relatórios e livros de registros) de sete instituiçoes no período de 2005 a 2007. Os resultados indicara m u m percentual variado de professores efetivos ao longo dos anos: 2005 (44%), 2006 (32%) e 2007 (20%). Em relação ao nível de escolaridade, observamos um predomínio do Ensino Médio Completo (60%), sendo este índice a média dos anos analisados. Além disto, verificou-se a presençã de um número elevado (40) de profissionais com nível de escolaridade abaixo do ensino médio Completo, o qual nao é condizente com a exigencia em relação á legislação vigente. Foi observado ainda um alto índice de rotatividade de profissionais no quadro funcional de todas as instituiçoes analisadas. Concluímos que o momento exige políticas públicas de investimento, entendidas nao apenas como contratação de profissionais, mas sim como qualidade de atendimento. Considerando principalmente a formação profissional sugerida pela legislação vigente e planejamentos que traduzam uma preocupação com a articulaç ao entre o nível administrativo e pedagógico. 2012 artículo científico 1518-3483 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=189123663012 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1891 Revista Diálogo Educacional application/pdf Pontifícia Universidade Católica do Paraná Revista Diálogo Educacional (Brasil) Num.36 Vol.12 |
| title | Perfil de educadores infantis: contribuições para as discussões sobre a formação continuada |
| topic | Educación Educação infantil Formação de professores Políticas públicas municipais |
| url | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=189123663012 |