Image de couverture de livre

Perfil de educadores infantis: contribuições para as discussões sobre a formação continuada

Fuente: Redalyc

Enregistré dans:

Détails bibliographiques
Auteur principal:	Ana Paula Zaboroski
Format:	Artículo científico
Langue:	pt
Publié:	Pontifícia Universidade Católica do Paraná 2012
Sujets:	Educación Educação infantil Formação de professores Políticas públicas municipais
Accès en ligne:	Acceder al recurso
Tags:	Ajouter un tag Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!

Documents similaires

A IMPLANTAÇÃO DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO MUNICÍPIO DE TEIXEIRA DE FREITAS – BAHIA
par: Karina de Oliveira Santos Cordeiro
Publié: (2008)

A formação continuada do professor de Educação Infantil em Educação Ambiental
par: Daniela Gureski Rodrigues
Publié: (2019)

Formação do professor de educação infantil: políticas eprocessos
par: Ana Luisa Nogueira de Amorim
Publié: (2013)

Práticas de educação infantil: contribuições de estudos científicos (1999-2009) e os desafios à formação do professor
par: Daniele Ramos de Oliveira
Publié: (2016)

A formação continuada de professores da educação infantil em Sorocaba/SP
par: Meira Chaves Pereira
Publié: (2017)

Investigando a sexualidade infantil a partir do relato de educadores
par: Elis Regina Costa
Publié: (2015)

Os referencias curriculares nacionais para educação infantil: implicações do modelo espanhol à prática brasileira
par: Neide de Aquino Noffs
Publié: (2011)

Gestão da educação infantil nas políticas municipais
par: Sonia Kramer
Publié: (2014)

ARTICULAÇÃO ENTRE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO: CONTRIBUIÇÕES DO PROGRAMA DE EDUCAÇÃO TUTORIAL (PET) PARA A FORMAÇÃO DE GRADUANDOS EM BIOLOGIA
par: Raphael Alves FEITOSA
Publié: (2019)

Políticas públicas municipais de educação integral e(m) tempo ampliado: quando a escola faz a diferença
par: Lígia Martha Coimbra da Costa Coelho
Publié: (2014)

O coordenador pedagógico e a formação contínua do docentena escola: algumas perspectivas
par: Isaneide Domingues
Publié: (2013)

“Tempo de Aprender”: uma proposta do Ministério da Educação para professores alfabetizadores
par: Gabriela Medeiros Nogueira
Publié: (2021)

COMO AS MEMÓRIAS DA INFÂNCIA PODEM POTENCIALIZAR A DOCÊNCIA SENSÍVEL NA EDUCAÇÃO INFANTIL?
par: Vanessa Caldeira Leite
Publié: (2024)

Integração ou apartação? O acesso à educação infantil no contexto dos sistemas municipais de ensino
par: Deise Gonçalves Nunes
Publié: (2005)

Formação do professor para educação infantil e anos iniciais - sentidos, significados e diversidade de saberes e de práticas no contexto da educação de surdos
par: Flávia Roldan Viana
Publié: (2024)

A formação continuada de professores para o uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC): o caso do projeto Escolas em Rede, da Rede Estadual de Educação de Minas Gerais
par: Cleder Tadeu Antão da Silva
Publié: (2010)

Arcabouço histórico-institucional e a conformação de conselhos municipais de políticas públicas
par: Soraya M. Vargas Côrtes
Publié: (2005)

O protagonismo controverso dos mestrados profissionais em ensino de ciências
par: Flavia Rezende
Publié: (2015)

Bases normativas e condições político-institucionais da gestão democrática em sistemas municipais de ensino do estado do Piauí
par: Raimunda Maria da Cunha Ribeiro
Publié: (2018)

POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: O QUE DETERMINA A LEGISLAÇÃO DE CRIAÇÃO DE SISTEMAS MUNICIPAIS DE ENSINO NO ESTADO DO PIAUÍ
par: Raimunda Maria da Cunha Ribeiro
Publié: (2020)

As crianças de 0 a 6 anos nas políticas educacionais no Brasil: educação infantil e/é fundamental
par: Sonia Kramer
Publié: (2006)

Norteamentos da política de formação dos professores da educação básica no Brasil (2007-2014)
par: Melânia Mendonça Rodrigues
Publié: (2018)

Políticas de formação de professores no Brasil: desdobramentos e interlocução com diretrizes dos organismos internacionais
par: Marilene Gabriel Dalla Corte
Publié: (2018)

História da Educação Agrícola no Brasil: educação do campo versus educação ruralista
par: Rodrigo Sarruge Molina
Publié: (2019)

A formação política no bojo da pedagogia universitária: implicações na formação de futuros professores
par: Fabrício Oliveira da Silva
Publié: (2021)

Tecnologias digitais e formação continuada de professores
par: Ricardo Antunes de Sá
Publié: (2014)

Projetos pedagógicos para a formação de professores: um estudo comparado das estratégias e práticas em três universidades da Região Sudeste do Brasil
par: Helena Machado de Paula Albuquerque
Publié: (2012)

Alguns efeitos do nosso tempo na formação de professores da Educação Especial
par: Leandra Bôer Possa
Publié: (2014)

POLÍTICAS PÚBLICAS PARA FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL
par: Geani Oliveira Motta
Publié: (2018)

O discurso sobre a consciência em memoriais de educadores ambientais
par: Cláudia Lino Piccinini
Publié: (2011)

FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO INFANTIL: AVALIAÇÃO DE UM PROJETO DE EXTENSÃO
par: Caroline Machado Cortelini Conceição
Publié: (2021)

Formação continuada e suas contribuições para as práticas matemáticas no âmbito da Educação no Campo
par: Alícia Gonçalves Vasquez
Publié: (2022)

AS REAÇÕES DOS PROFESSORES DE CIÊNCIAS DIANTE DA IMPLANTAÇÃO DE NOVO CURRÍCULO NA REDE ESTADUAL PAULISTA
par: Rita de Cássia Bortoletto-Santos
Publié: (2015)

Certificação docente e formação do educador: regulação e desprofissionalização
par: Helena Costa Lopes de Freitas
Publié: (2003)

Concepções de professores sobre a sexualidade de alunos e a sua formação em educação inclusiva
par: Ana Cláudia Bortolozzi Maia
Publié: (2017)

A relação colaborativa na formação continuada com professores de educação física da educação infantil
par: Alexandre Freitas Marchiori
Publié: (2023)

Políticas de avaliação educacional e formação continuada de professores
par: Elis Regina dos Santos Viegas
Publié: (2015)

A formação de professores para a Educação Inclusiva: alguns aspectos de um trabalho colaborativo entre pesquisadores e professores da Educação Infantil
par: Claudia Regina Mosca Giroto
Publié: (2011)

Uma ilustre desconhecida: a formação docente para a educação profissional
par: Sandra Terezinha Urbanetz
Publié: (2012)

Ética, estética e psicopedagogia no ensino da literatura infantil: a circulação do pensamento do uruguaio Jesualdo Sosa no Brasil do século XX
par: Fernando Rodrigues de Oliveira
Publié: (2014)