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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Pontifícia Universidade Católica do Paraná
2012
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=189123663014 |
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Sommario:
- Conflitos professor-aluno: uma proposta de intervenção Célio Rodrigues Leite Suzane Schmidlin Löhr Educación aluno Relação professor Manejo de conflitos Relacionamento interpessoalna escola A responsabilidade do professor na condução do aprendizado dos al unos exige habilidades para o manejo de situaçoes em que o diferente se faz presente. Requer habilidade para encontrar alternativas e solucionar problemas do dia a dia, o que pode ocasionar desgaste emocional e levar ao estresse. lsso pode ser decorrente da falta de instrumentalização para o manejo de conflito em sala de aula, chega ndo ao ponto do surgimento da síndrome de burnout. Porém se diante do conflito, o professor sou ber administrá-lo de forma clara e objetiva, o que se espera do processo de discussao, como alternativa de crescimento, soluçoes construtivas podem emergir. Esta foi a tónica de uma proposta implementada junto a professores de uma escola pública, com alto índice de afastamentos do trabalho por questoes possivelmente ligadas ao manejo do conflito entre professores e al unos. Aplicou-se um questionário sobre o relacionamento professor-aluno e estratégias de manejo dos conflitos, respondido por 15 professores e 155 alu nos. A partir dessas informaçoes criou-se u m grupo de acolhimento e reflexao, cujos encontros se iniciavam com a apresentaçãode uma situaçãoproblema e final izava m com a proposiçãode alternativas para lidar coma questao. Foram realizados quatro encontros nesses moldes e, ao final do processo, foi perceptível a ampliaçãode alternativas para a soluçãodos conflitos e a m udança de percepçao. Se, inicialmente, o movimento era tocado na busca de culpados, ao final do processo, emergiu uma postu ra de mediaçao. Sugere que propostas desta natureza sejam implementadas nas escolas fortalecendo o papel produtivo do conflito. 2012 artículo científico 1518-3483 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=189123663014 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1891 Revista Diálogo Educacional application/pdf Pontifícia Universidade Católica do Paraná Revista Diálogo Educacional (Brasil) Num.36 Vol.12