Prácticas de enseñanza y prácticas profesionales: un problema de la Didáctica Universitaria
Fuente:
Redalyc
Enregistré dans:
| Auteur principal: | Elisa Lucarelli |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | es |
| Publié: |
Pontifícia Universidade Católica do Paraná
2012
|
| Sujets: | |
| Accès en ligne: | |
| Tags: |
Ajouter un tag
Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!
|
Documents similaires
Criterios evaluación de Proyectos de Aprendizaje Servicio de la Escuela de Educación Inicial – UCV Chiclayo – 2012
par: Cinthia Tocto Tomapasca
Publié: (2013)
par: Cinthia Tocto Tomapasca
Publié: (2013)
Elaboración de Indicadores Específicos de Idoneidad Didáctica en Probabilidad: Aplicación para la Reflexión sobre la Práctica Docente
par: Pablo Beltran-Pellicer
Publié: (2018)
par: Pablo Beltran-Pellicer
Publié: (2018)
Actividades para el desarrollo de habilidades profesionales en el bachiller técnico en Construcción Civil a través de la práctica laboral
par: Juan Carlos Cuza Sánchez
Publié: (2008)
par: Juan Carlos Cuza Sánchez
Publié: (2008)
FORMACIÓN DE DOCENTES UNIVERSITARIOS PARA LA PARTICIPACIÓN Y LA INNOVACIÓN: UN ESTUDIO DESDE LA PERSPECTIVA DE LAS COMUNIDADES DE PRÁCTICAS
par: Silvia Cordero
Publié: (2017)
par: Silvia Cordero
Publié: (2017)
Sistema de prácticas profesionales sobre Gestión de Procesos en la Universidad del Magdalena
par: Pedro Samir Hernández Cantero
Publié: (2014)
par: Pedro Samir Hernández Cantero
Publié: (2014)
Las Prácticas Profesionales del Economista en la Coordinación General de Planeación y Desarrollo Institucional (COPLADI) de la Universidad de Guadalajara
par: Olivo Valencia, José Antonio
Publié: (2015)
par: Olivo Valencia, José Antonio
Publié: (2015)
REPRESENTACIONES ACERCA DEL CAMPO DISCIPLINAR Y FORMACIÓN PROFESIONAL DE LA PSICOPEDAGOGÍA EN UN CONTEXTO ACADÉMICO ARGENTINO
par: Ana Clara Ventura
Publié: (2010)
par: Ana Clara Ventura
Publié: (2010)
Más allá de la Academia: estudios culturales y prácticas interculturales
par: Daniel Mato
Publié: (2019)
par: Daniel Mato
Publié: (2019)
Sistematización de la práctica de un modelo para el entrenamiento de estudiantes en Orientación
par: Ericka Jiménez Espinoza
Publié: (2022)
par: Ericka Jiménez Espinoza
Publié: (2022)
Expectativas de los/las estudiantes de primer curso comparadas en los Grados en Maestro/a de Educación Infantil y Primaria de la Universidad de Burgos al respecto de las características y prácticas docentes universitarias más deseadas
par: Jaime Ibáñez Quintana
Publié: (2016)
par: Jaime Ibáñez Quintana
Publié: (2016)
La carpeta docente del profesorado universitario. Un instrumento formativo y de desarrollo profesional
par: Zoia Bozu
Publié: (2010)
par: Zoia Bozu
Publié: (2010)
Resultados preliminares del diagnóstico participativo en las finanzas de una empresa de Propiedad Social indirecta comunal de carpintería en Caracas
par: Dorkis G. SHEPHARD H.
Publié: (2015)
par: Dorkis G. SHEPHARD H.
Publié: (2015)
Didáctica universitaria y resignificación de las prácticas del docente
par: Dora del Carmen Zapata Tapias
Publié: (2025)
par: Dora del Carmen Zapata Tapias
Publié: (2025)
Reflexiones en torno a la coherencia pedagógico-didáctica de la enseñanza como práctica mediada por TIC
par: Rosanna Forestello
Publié: (2009)
par: Rosanna Forestello
Publié: (2009)
CONCEPCIONES PEDAGÓGICAS Y PRÁCTICAS EDUCATIVAS PRESENTES EN LA EXPERIENCIA DE EXTENSIÓN UNIVERSITARIA EN ISLA MACIEL (1956 - 1966)
par: J. Pablo Urrutia
Publié: (2014)
par: J. Pablo Urrutia
Publié: (2014)
Congruencia entre la práctica docente y la evaluación de la docencia por parte del estudiantado en educación superior: estudio de casos en la Universidad Veracruzana
par: Lily Ariadna Silva Blanco
Publié: (2023)
par: Lily Ariadna Silva Blanco
Publié: (2023)
Formadores de Profesores Memorables: perspectiva de docentes noveles
par: Karen Paulina Gajardo-Asbún
Publié: (2021)
par: Karen Paulina Gajardo-Asbún
Publié: (2021)
Estado del arte de experiencias sobre prácticas de enseñanza en educación a distancia en la Universidad Nacional de Rosario
par: Susana Copertari
Publié: (2009)
par: Susana Copertari
Publié: (2009)
Práctica docente en el aula multigrado rural de una población mexicana
par: Rosario Leticia Domínguez Guedea
Publié: (2005)
par: Rosario Leticia Domínguez Guedea
Publié: (2005)
LAS REPRESENTACIONES DE LOS ESTUDIANTES DE PSICOLOGÍA ACERCA DE LAS PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA
par: Anahí Ayelen Marcovich
Publié: (2015)
par: Anahí Ayelen Marcovich
Publié: (2015)
EVOLUCIÓN DE LOS TALLERES FILOSÓFICOS : DE LA FILOSOFÍA PARA NIÑOS A LAS NUEVAS PRÁCTICAS FILOSÓFICAS
par: Gabriel Arnaiz
Publié: (2007)
par: Gabriel Arnaiz
Publié: (2007)
Evaluación de estrategias de enseñanza en la asignatura de Sociología por estudiantes de Medicina de la Universidad de Antofagasta (Chile) en contexto de virtualidad
par: Esteban Araya Acevedo
Publié: (2023)
par: Esteban Araya Acevedo
Publié: (2023)
Procesos de evaluación del aprendizaje del cuidado en la práctica de estudiantes de Enfermería
par: M. I. Mantilla-Pastrana
Publié: (2013)
par: M. I. Mantilla-Pastrana
Publié: (2013)
20 años de Gimnasia Artística en la UNLP. Profesorado en Educación Física. FaHCE
par: Verónica E. Patow
Publié: (2022)
par: Verónica E. Patow
Publié: (2022)
PRÁCTICAS PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE HABILIDADES DIGITALES EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR: una revisión sistemática en la literatura
par: Fernando José Spanhol
Publié: (2020)
par: Fernando José Spanhol
Publié: (2020)
Escribir para aprender en dos disciplinas: construcción conjunta del conocimiento y extensión del tiempo didáctico
par: María Elena Molina
Publié: (2021)
par: María Elena Molina
Publié: (2021)
Evaluación del proceso de gestión educativa para la integración de modelos didácticos mediados por TIC: un estudio de caso múltiple
par: Isabel Jiménez Becerra
Publié: (2022)
par: Isabel Jiménez Becerra
Publié: (2022)
Contenidos de cultura en las prácticas docentes y pedagógicas de lenguas extranjeras (PLE y ELE)
par: Ana Liza Bugnone
Publié: (2019)
par: Ana Liza Bugnone
Publié: (2019)
PROPUESTA DE PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA COEDUCATIVA EN EDUCACIÓN FÍSICA EN EDUCACIÓN PRIMARIA: UN CASO DE LA SIERRA DE MADRID
par: David Torres García
Publié: (2005)
par: David Torres García
Publié: (2005)
Diseño e implementación en Educación Secundaria Obligatoria de una secuencia de indagación para eliminar el virus SARS-CoV-2 de las manos
par: Santiago de la Cerda-Polo
Publié: (2023)
par: Santiago de la Cerda-Polo
Publié: (2023)
Expectativas de los/las estudiantes de primer curso comparadas en los Grados en Maestro/a de Educación Infantil y Primaria de la Universidad de Burgos al respecto de las características y prácticas docentes universitarias más deseadas
par: Jaime Ibáñez Quintana
Publié: (2016)
par: Jaime Ibáñez Quintana
Publié: (2016)
ANÁLISIS DE LOS SEGMENTOS DE ACTUACIÓN DOCENTE EN DIEZ SECUENCIAS DIDÁCTICAS DE PROFESORES DE HISTORIA USANDO TECNOLOGÍAS
par: Marcelo Arancibia Herrera
Publié: (2017)
par: Marcelo Arancibia Herrera
Publié: (2017)
EVALUACIÓN Y CALIDAD DEL DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE, APUNTES E INTERROGANTES PARA LA UNIVERSIDAD
par: Elisa Lucarelli
Publié: (2014)
par: Elisa Lucarelli
Publié: (2014)
Bioética, formación de los médicos y ejercicio de la medicina en el marco del reduccionismo biomédico y la globalización económica
par: Juan Carlos Stagnaro
Publié: (2002)
par: Juan Carlos Stagnaro
Publié: (2002)
Teoría y práctica: cuestiones imprescindibles a la práctica educativa
par: Cristiano Mezzaroba
Publié: (2020)
par: Cristiano Mezzaroba
Publié: (2020)
VISIÓN HOLÍSTICA SOBRE UN ESTADO DEL ARTE DE LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA
par: Manuel Antonio Pérez Herrera
Publié: (2013)
par: Manuel Antonio Pérez Herrera
Publié: (2013)
La tutoría del Programa Todos a Aprender en la formación continua de docentes: estudio de caso
par: Sandra Milena Reyes Ramírez
Publié: (2021)
par: Sandra Milena Reyes Ramírez
Publié: (2021)
La situación de la enseñanza de la geografía en Venezuela, desde su práctica escolar cotidiana
par: José Armando Santiago Rivera
Publié: (2005)
par: José Armando Santiago Rivera
Publié: (2005)
LA PRÁCTICA DE LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA CON BASE EN LOS PROPÓSITOS PARA ENSEÑAR: EL CASO DE MARIANA
par: Gabriel Villalón Gálvez
Publié: (2016)
par: Gabriel Villalón Gálvez
Publié: (2016)
Cambios en el proceso de enseñanza aprendizaje: desafíos en la práctica docente desde análisis de carrera universitaria chilena
par: Daniela Guzmán Sanhueza
Publié: (2022)
par: Daniela Guzmán Sanhueza
Publié: (2022)
Documents similaires
-
Criterios evaluación de Proyectos de Aprendizaje Servicio de la Escuela de Educación Inicial – UCV Chiclayo – 2012
par: Cinthia Tocto Tomapasca
Publié: (2013) -
Elaboración de Indicadores Específicos de Idoneidad Didáctica en Probabilidad: Aplicación para la Reflexión sobre la Práctica Docente
par: Pablo Beltran-Pellicer
Publié: (2018) -
Actividades para el desarrollo de habilidades profesionales en el bachiller técnico en Construcción Civil a través de la práctica laboral
par: Juan Carlos Cuza Sánchez
Publié: (2008) -
FORMACIÓN DE DOCENTES UNIVERSITARIOS PARA LA PARTICIPACIÓN Y LA INNOVACIÓN: UN ESTUDIO DESDE LA PERSPECTIVA DE LAS COMUNIDADES DE PRÁCTICAS
par: Silvia Cordero
Publié: (2017) -
Sistema de prácticas profesionales sobre Gestión de Procesos en la Universidad del Magdalena
par: Pedro Samir Hernández Cantero
Publié: (2014)