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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Pontifícia Universidade Católica do Paraná
2013
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| Soggetti: | |
| Accesso online: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=189128924006 |
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Sommario:
- Discursos da inclusão escolar: modos de moralizar, modos de humanizar Paula Corrêa Henning Kamila Lockmann Educación Moral Governo Modernidade Inclusão escolar O presente artigo pretende colocar sob suspeita alguns discursos sobre a inclusão escolar, que vemos circular na atualidade. Para isso, selecionamos algumas edições da revista Nova Escola , que apresentavam a inclusão escolar como tema central de suas matérias. Discursos marcados pelos termos “amor”, “doação”, “carinho”, “huma - nização” são examinados a partir de uma matriz moderna que investe na moralização dos afetos. Devemos estar abertos ao Outro para sermos tocados, desde que o que nos toca conspire a favor do bem e da ordem. Além disso, problematizamos a ênfase que tais discursos apresentam nos processos de socialização e de convivência. Eles marcam uma espécie de banalização da aprendizagem, uma vez que reiteram o con - vívio com o outro, o respeito às regras e o saber comportar-se como aprendizagens fundamentais nos processos de inclusão. Colocando esses discursos sob exame, o tex - to pretende provocar o pensamento e suspender as verdades consagradas acerca da inclusão escolar proferida pela modernidade. 2013 editorial 1518-3483 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=189128924006 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1891 Revista Diálogo Educacional application/pdf Pontifícia Universidade Católica do Paraná Revista Diálogo Educacional (Brasil) Num.39 Vol.13