A pedagogia da essência e as bases epistemológicas da formação do professor no Ratio Studiorum
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Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | pt |
| Veröffentlicht: |
Pontifícia Universidade Católica do Paraná
2013
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| _version_ | 1876470629786451968 |
|---|---|
| author | Carlos Henrique Martins Torra |
| author_facet | Carlos Henrique Martins Torra |
| contents | A pedagogia da essência e as bases epistemológicas da formação do professor no Ratio Studiorum Carlos Henrique Martins Torra Pura Lúcia Oliver Martins Rosa Lydia Teixeira Corrêa Educación Conhecimento Ratio Studiorum Pedagogia da essência Formação do professor A reflexão aqui exposta visa a discutir sobre o arcabouço teórico-filosófico que sustenta a estruturação da pedagogia da essência no âmbito da prática e da ação jesuítica do início da sua fundação até a elaboração definitiva do plano de estudos da Companhia de Jesus, denominado Ratio Studiorum. Resulta da investigação da formação docente num período específico da história das práticas e ideias pedagógicas e seus distintivos peculiares, respaldada por elementos fundadores do pensamento ocidental, no tocante às bases filosóficas do conhecimento e da apropriação religiosa cristã de tais elementos. Ao formalizar a reflexão, o texto demonstra a necessidade de compreender o método desenvolvido pelos jesuítas nas inserções pedagógicas levadas a efeito nos Colégios da Ordem, pelo viés do princípio teórico, alimentado pelos estudos e documentos da Companhia. 2013 artículo científico 1518-3483 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=189129169014 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1891 Revista Diálogo Educacional application/pdf Pontifícia Universidade Católica do Paraná Revista Diálogo Educacional (Brasil) Num.40 Vol.13 |
| format | Artículo científico |
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| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2013 |
| publisher | Pontifícia Universidade Católica do Paraná |
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