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| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | pt |
| Publicado: |
Pontifícia Universidade Católica do Paraná
2015
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| Materias: | |
| Acceso en línea: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=189141165007 |
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Tabla de Contenidos:
- Práticas e percursos dos professores da Educação Básica com ações de autoria e colaboração nas redes sociais Ana Beatriz Gomes Carvalho Thelma Panerai Alves Educación Blogs Autoria Colaboração Cultura digital Formação de professores Este artigo faz parte de uma pesquisa financiada pelo CNPq por meio da chamada pública doedital Universal (seleção 2013) e trata da capacidade do professor para construir e consolidar uma cultura digital efetiva. Para isso, decidimos investigar as práticas e os percursos dosprofessores da rede pública (Educação Básica) que se destacam com o uso de blogs, na perspectivada autoria e da colaboração em rede. A fundamentação teórica deste estudo estábaseada em autores como Castells, Harvey, Recuero, Bonilla, Lévy, entre outros, que tratamdo tema da cultura digital. A metodologia de nossa pesquisa está orientada pelos princípiosda pesquisa qualitativa, com fundamentação teórica no campo dos estudos culturais. Osresultados mostram que a maioria dos professores blogueiros estudados são autores de seuspróprios textos, embora eles ainda encontrem algumas dificuldades de ampliar seu públicoleitor e de estabelecer comunicação e colaboração com novos leitores. Isso não invalida,entretanto, suas ações efetivas de autoria e colaboração em rede. 2015 artículo científico 1518-3483 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=189141165007 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1891 Revista Diálogo Educacional application/pdf Pontifícia Universidade Católica do Paraná Revista Diálogo Educacional (Brasil) Num.45 Vol.15