A escola primária idealizada por Sampaio Dória: como ensinar a Tabuada?
Fuente:
Redalyc
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| Autore principale: | |
|---|---|
| Natura: | Artículo científico |
| Lingua: | pt |
| Pubblicazione: |
Pontifícia Universidade Católica do Paraná
2016
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| Soggetti: | |
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| _version_ | 1876429140411809792 |
|---|---|
| author | Ilka Miglio de Mesquita |
| author_facet | Ilka Miglio de Mesquita |
| contents | A escola primária idealizada por Sampaio Dória: como ensinar a Tabuada? Ilka Miglio de Mesquita Marcus Aldenisson de Oliveira Educación Tabua Sampaio Dória Método intuitivo analítico Este artigo parte da seguinte problemática: como se configura a proposta de ensino da Tabuada a partir da intuição analítica defendida por Sampaio Dória? São estabelecidos os seguintes objetivos: compreender as recomendações de Sampaio Dória para o ensino da Tabuada a partirdo seu método intuitivo analítico e identificar, quando possível, as articulações entre leitura, escrita e o saber aritmético (Tabuada) em termos metodológicos. As fontes privilegiadas são alguns escritos de Sampaio Dória, os quais foram publicados na Revista da Sociedade de Educação (1923-1924). Para a análise das fontes utilizam-se os indicadores teórico-metodológicos da História Cultural, a exemplo dos estudos de Chartier (1990, 1998). A análise evidencia que a partir do método intuitivo analítico de Sampaio Dória o estudo da Tabuada conduziria a criança de maneira progressiva a sair da intuição para a definição, do concreto para o abstrato. 2016 artículo científico 1518-3483 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=189146904005 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1891 Revista Diálogo Educacional application/pdf Pontifícia Universidade Católica do Paraná Revista Diálogo Educacional (Brasil) Num.48 Vol.16 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_189146904005 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2016 |
| publisher | Pontifícia Universidade Católica do Paraná |
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