Uma política de formação voltada aos professores iniciantes de Sobral – CE
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Redalyc
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| 1. Verfasser: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Sprache: | pt |
| Veröffentlicht: |
Pontifícia Universidade Católica do Paraná
2016
|
| Schlagworte: | |
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| _version_ | 1876473004954746880 |
|---|---|
| author | Ana Maria Gimenes Corrêa Calil |
| author_facet | Ana Maria Gimenes Corrêa Calil |
| contents | Uma política de formação voltada aos professores iniciantes de Sobral – CE Ana Maria Gimenes Corrêa Calil Marli Eliza Dalmazo Afonso de André Educación Formação continuada Professores iniciantes Desenvolvimento profissional O objetivo desta pesquisa foi analisar a política de formação continuada dos professores inician- tes no município de Sobral (CE). A educação neste município tem chamado a atenção tanto por apresentar evolução nos indicadores de avaliação quanto por realizar formação continuada es- pecífica aos professores iniciantes na rede municipal. Foi adotada a abordagem qualitativa de pesquisa e utilizados diferentes procedimentos e instrumentos de pesquisa, tais como: grupo focal, observação, análise de documentos e questionário na tentativa de captar o processo de formação continuada. Criou-se uma Escola de Formação Permanente, responsável pela forma- ção dos professores. Os sujeitos foram a diretora e a coordenadora de formação da Escola de Formação de Professores e mais 46 professores iniciantes que avaliaram a formação oferecida pela rede municipal. Os resultados apontaram um grau de satisfação positivo dos professores iniciantes em relação ao desenvolvimento profissional proporcionado pelo processo de formação continuada específica aos iniciantes. 2016 artículo científico 1518-3483 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=189148893006 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1891 Revista Diálogo Educacional application/pdf Pontifícia Universidade Católica do Paraná Revista Diálogo Educacional (Brasil) Num.50 Vol.16 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_189148893006 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2016 |
| publisher | Pontifícia Universidade Católica do Paraná |
| spellingShingle | Uma política de formação voltada aos professores iniciantes de Sobral – CE Ana Maria Gimenes Corrêa Calil Educación Formação continuada Professores iniciantes Desenvolvimento profissional Uma política de formação voltada aos professores iniciantes de Sobral – CE Ana Maria Gimenes Corrêa Calil Marli Eliza Dalmazo Afonso de André Educación Formação continuada Professores iniciantes Desenvolvimento profissional O objetivo desta pesquisa foi analisar a política de formação continuada dos professores inician- tes no município de Sobral (CE). A educação neste município tem chamado a atenção tanto por apresentar evolução nos indicadores de avaliação quanto por realizar formação continuada es- pecífica aos professores iniciantes na rede municipal. Foi adotada a abordagem qualitativa de pesquisa e utilizados diferentes procedimentos e instrumentos de pesquisa, tais como: grupo focal, observação, análise de documentos e questionário na tentativa de captar o processo de formação continuada. Criou-se uma Escola de Formação Permanente, responsável pela forma- ção dos professores. Os sujeitos foram a diretora e a coordenadora de formação da Escola de Formação de Professores e mais 46 professores iniciantes que avaliaram a formação oferecida pela rede municipal. Os resultados apontaram um grau de satisfação positivo dos professores iniciantes em relação ao desenvolvimento profissional proporcionado pelo processo de formação continuada específica aos iniciantes. 2016 artículo científico 1518-3483 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=189148893006 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1891 Revista Diálogo Educacional application/pdf Pontifícia Universidade Católica do Paraná Revista Diálogo Educacional (Brasil) Num.50 Vol.16 |
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