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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade Estadual de Londrina
2018
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=193358862005 https://www.redalyc.org/journal/1933/193358862005/ https://www.redalyc.org/journal/1933/193358862005/html/ https://www.redalyc.org/journal/1933/193358862005/193358862005.epub https://www.redalyc.org/journal/1933/193358862005/movil https://doi.org/10.5433/1984-3356.2018v11n22p494 |
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Table of Contents:
- Populismo, mídia educacional e escolas em tempos de crise Christoph Kohl Historia Memória História Populismo Identidade Livros escolares Em vários países europeus e no exterior, partidos e movimentos políticos populistas – tanto de esquerda quanto de direita – experienciaram uma popularidade crescente nos últimos anos. Estes desenvolvimentos são devidos a uma incerteza pronunciada entre as partes vitais das populações, devido a complexidades crescentes nas sociedades e à aceleração de mudanças e desafios na vida diária, incluindo o setor de educação. Muitos desses movimentos e partidos têm a reputação de usar uma retórica nacionalista exclusiva, retratando-se como supostamente "verdadeiros" defensores dos interesses operários e da classe média. Além disso, eles pretendem representar a voz do "povo" mais autêntica do que "as elites" fazer, desafiando as culturas de memória estabelecidos e parcialmente tentativa de substituí-los por versões supostamente mais autênticas do passado. Usando exemplos de diferentes países, o presente trabalho pretende examinar as formas em que eles estão sendo discutidos no setor de educação e livros escolares. O documento gostaria de discutir, como e em que medida nos contextos pós-coloniais em outros lugares. Gostaríamos de discutir como os discursos hegemônicos são contestados pelos populistas, caso e em que medida eles tentam influenciar e reconstruir a identidade, a memória e a história, e as estruturas do escolar através da educação contra tradições anteriores ou prevalecentes e como eles – para esse propósito – influenciam a produção de mídia educacional. 2018 artículo científico 1984-3356 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=193358862005 https://www.redalyc.org/journal/1933/193358862005/ https://www.redalyc.org/journal/1933/193358862005/html/ https://www.redalyc.org/journal/1933/193358862005/193358862005.epub https://www.redalyc.org/journal/1933/193358862005/movil https://doi.org/10.5433/1984-3356.2018v11n22p494 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1933 Antíteses application/pdf Universidade Estadual de Londrina Antíteses (Brasil) Num.22 Vol.11