A RACIONALIDADE COMUNICATIVA DE HABERMAS E A POSSIBILIDADE DE CRÍTICA E OBJETIVIDADE NA PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO EDUCACIONAL EMPÍRICO
Fuente:
Redalyc
Guardado en:
| Autor principal: | |
|---|---|
| Formato: | Artículo científico |
| Lenguaje: | pt |
| Publicado: |
Universidade de Brasília
2010
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| Materias: | |
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| _version_ | 1876462218836443136 |
|---|---|
| author | Catia Piccolo Viero Devechi |
| author_facet | Catia Piccolo Viero Devechi |
| contents | A RACIONALIDADE COMUNICATIVA DE HABERMAS E A POSSIBILIDADE DE CRÍTICA E OBJETIVIDADE NA PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO EDUCACIONAL EMPÍRICO Catia Piccolo Viero Devechi Educación Crítica Objetividade Pesquisa em educação Racionalidade comunicativa O presente artigo busca discutir a proposta da racionalidade comunicativa de Jürgen Habermas e as suas contribuições para as pesquisas em educação. Discutimos a ideia de que os propósitos habermasianos de validação comunicativa apreendem a crítica e a objetividade necessárias à qualidade dessas pesquisas. A referência ao mundo que é de todos e a possibilidade de um consenso racionalmente motivado fazem da pesquisa um compromisso com a prática coletiva, elemento esse que deveria ser preocupação de toda e qualquer investigação. Trata de uma proposta que oferece às investigações um sentido pragmático, que não mais se apagaria nas verdades intuitivas, mas tornar-se-ia reconhecível pela possibilidade do acordo comunicativo acerca de algo. 2010 artículo científico 1516-4896 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=193517492004 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1935 Linhas Críticas application/pdf Universidade de Brasília Linhas Críticas (Brasil) Num.31 Vol.16 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_193517492004 |
| institution | Redalyc |
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| publishDate | 2010 |
| publisher | Universidade de Brasília |
| spellingShingle | A RACIONALIDADE COMUNICATIVA DE HABERMAS E A POSSIBILIDADE DE CRÍTICA E OBJETIVIDADE NA PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO EDUCACIONAL EMPÍRICO Catia Piccolo Viero Devechi Educación Crítica Objetividade Pesquisa em educação Racionalidade comunicativa A RACIONALIDADE COMUNICATIVA DE HABERMAS E A POSSIBILIDADE DE CRÍTICA E OBJETIVIDADE NA PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO EDUCACIONAL EMPÍRICO Catia Piccolo Viero Devechi Educación Crítica Objetividade Pesquisa em educação Racionalidade comunicativa O presente artigo busca discutir a proposta da racionalidade comunicativa de Jürgen Habermas e as suas contribuições para as pesquisas em educação. Discutimos a ideia de que os propósitos habermasianos de validação comunicativa apreendem a crítica e a objetividade necessárias à qualidade dessas pesquisas. A referência ao mundo que é de todos e a possibilidade de um consenso racionalmente motivado fazem da pesquisa um compromisso com a prática coletiva, elemento esse que deveria ser preocupação de toda e qualquer investigação. Trata de uma proposta que oferece às investigações um sentido pragmático, que não mais se apagaria nas verdades intuitivas, mas tornar-se-ia reconhecível pela possibilidade do acordo comunicativo acerca de algo. 2010 artículo científico 1516-4896 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=193517492004 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1935 Linhas Críticas application/pdf Universidade de Brasília Linhas Críticas (Brasil) Num.31 Vol.16 |
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| topic | Educación Crítica Objetividade Pesquisa em educação Racionalidade comunicativa |
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