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|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade de Brasília
2012
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| Subjects: | |
| Online Access: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=193523808003 |
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Table of Contents:
- "Tornar-se mestre de si": sobre a atualidade ético-educativa de um desafio clássico Angelo Vitório Cenci Educación Caráter Vontade Descentração Domínio de si Autorregulação O presente texto propõe-se a revisitar Aristóteles, Kant e Piaget com o propósito de identificar, em tais autores, contribuições para tematizar uma problemática central à esfera da educação moral, a saber, o "tornar-se mestre de si". Apesar da distância temporal e das diferenças teóricas existentes entre os três autores, defende-se a posição de que as suas abordagens convergem na defesa da necessidade do desenvolvimento, no indivíduo, da capacidade de domínio de si. Tal domínio possibilita ao sujeito fazer frente à imediatez dos desejos e constituise como condição para alcançar um nível satisfatório de coerência entre o juízo moral e a ação. Em última instância, quando vinculada ao campo da formação moral, essa problemática indica a necessidade de educar os sujeitos de modo a criar condições para se autorregularem moralmente. 2012 artículo científico 1516-4896 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=193523808003 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1935 Linhas Críticas application/pdf Universidade de Brasília Linhas Críticas (Brasil) Num.36 Vol.18