Image de couverture de livre

Coordenadoras e práticas pedagógicas: legislação educacional, formação crítica e relações raciais

Fuente: Redalyc

Enregistré dans:

Détails bibliographiques
Auteur principal:	Wilma de Nazaré Baía Coelho
Format:	Artículo científico
Langue:	pt
Publié:	Universidade de Brasília 2013
Sujets:	Educación Formação crítica Relações raciais Práticas pedagógicas Coordenação pedagógica Legislação educacional
Accès en ligne:	Acceder al recurso
Tags:	Ajouter un tag Pas de tags, Soyez le premier à ajouter un tag!

Documents similaires

Relações étnico-raciais e práticas pedagógicas em Educação Infantil
par: Paulo Vinicius Baptista da Silva
Publié: (2013)

Formação de professores e relações étnico-raciais (2003-2014): produção em teses, dissertações e artigos1
par: Wilma de Nazaré Baía Coelho
Publié: (2018)

Coordenadoras pedagógicas e diversidade: entre percursos formativos e práticas na escola básica
par: Wilma de Nazaré Baía Coelho
Publié: (2017)

O coordenador pedagógico e a formação continuada de professores dos anos iniciais
par: Renata Lívia Soares Perini
Publié: (2024)

A EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS NA EJA: ENTRE AS POTENCIALIDADES E OS DESAFIOS DA PRÁTICA PEDAGÓGICA
par: JOANA CÉLIA DOS PASSOS
Publié: (2018)

Limitações da formação docente evidenciadas na prática pedagógica: trato com o tema das relações Étnico-Raciais
par: Maicelma Maia Souza
Publié: (2016)

A coordenadora pedagógica e a formação docente: possíveis estratégias de atuação
par: Patrícia Regina Infanger Campos
Publié: (2016)

Questões étnico-raciais no ambiente escolar: reflexões a partir de teses e dissertações sobre práticas pedagógicas desenvolvidas na Educação Básica
par: Adriana Regina de Jesus Santos
Publié: (2022)

A coordenação pedagógica, a formação continuada e a diversidade étnico-racial: um desafio
par: Bartolina Ramalho Catanante
Publié: (2017)

Impacto da formação em filosofia com crianças e1 jovens nas práticas pedagógicas dos professores
par: Elsa Biscaia Machado
Publié: (2017)

Trabalho docente coletivo e coordenação pedagógica: entre a heterogeneidade do cotidiano e um projeto deformação de professores
par: Renata Cristina Oliveira Barrichelo Cunha
Publié: (2013)

COORDENAÇAO PEDAGÓGICA E SEUS ELEMENTOS FUNDAMENTAIS
par: Sonaly Carvalho de Miranda da Silva
Publié: (2018)

O coordenador pedagógico e a formação contínua do docentena escola: algumas perspectivas
par: Isaneide Domingues
Publié: (2013)

O PAPEL PEDAGÓGICO DO COORDENADOR E A FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES CENTRADA NA ESCOLA
par: Juliana Pedroso Bruns
Publié: (2020)

As práticas pedagógicas de leitura na formação do professor
par: Suzana Cristina Cavalli
Publié: (2006)

Práticas de formação profissional na escola: desafios na atuação da coordenadora pedagógica em parceria com os professores
par: Guilherme do Val Toledo Prado
Publié: (2018)

Coordenação Pedagógica: atuação junto aos professores para a inclusão escolar
par: Gabriela Chem de Souza do Rosário
Publié: (2022)

Trabalho e autonomia do coordenador pedagógico no contexto das políticas públicas educacionais implementadas no Estado de Goiás
par: Luís Gustavo Alexandre da Silva
Publié: (2015)

A leitura na Educação de Jovens e Adultos: uma experiência pedagógica para a formação de leitores mediada com revistas
par: Rosely de Oliveira Macário
Publié: (2021)

SABERES DOCENTES E OS DETERMINANTES DA PRÁTICA SOCIAL
par: Joana Paulin Romanowski
Publié: (2005)

O Justo Combate: relações raciais e desenvolvimento em questão
par: Marcelo Paixão
Publié: (2015)

O professor coordenador pedagógico nas escolas estaduais paulistas: da articulação pedagógica ao gerenciamento das reformas educacionais
par: Maria José da Silva Fernandes
Publié: (2012)

Compreender a (in)disciplina na sala de aula: uma análise das relações de controlo e de poder
par: Maria Preciosa Silva
Publié: (2006)

Interdisciplinaridade e práticas pedagógicas: O que dizem os professores
par: Mariana Aranha de Souza
Publié: (2022)

Ensino, aprendizagem, práticas pedagógicas e inovação educacional: tecendo diálogos
par: Lorita Helena Campanholo Bordignon
Publié: (2022)

Formação de professores e prática pedagógica: uma análise sobre a natureza dos saberes docentes
par: Camila Macenhan
Publié: (2016)

Formação docente e práticas pedagógicas multiculturais críticas
par: Mônica Farias Abu-El-Haj
Publié: (2019)

O racismo como condição para pensar a ética das relações étnico-raciais na Educação Básica*
par: Beatriz da Silva Correa
Publié: (2022)

Coordenar os tempos e espaços do trabalho pedagógico remoto, em contexto disruptivo
par: Natália Queiroz de Oliveira Souto
Publié: (2022)

Entre experiências e diálogos: a construção da trajetória formativa dos coordenadores pedagógicos
par: Maria Elizabete Nascimento de Oliveira
Publié: (2017)

Garantir o direito à educação sob a lógica performática: um estudo na Escola de Leitores
par: Vania Finholdt Angelo Leite
Publié: (2013)

Sentidos de prática pedagógica na produção brasileira sobre formação inicial de professores de ciências (2000-2010)
par: Priscila Correia Fernandes
Publié: (2014)

Formação Continuada de professores: os desafios da construção de propostas político-pedagógicas
par: Leny Cristina Soares Souza Azevedo
Publié: (2011)

DESVELANDO CAMINHOS ENTRE A FORMAÇÃO CONTINUADA E AS TRANSFORMAÇÕES NO ENSINO: A TRAJETÓRIA PROFISSIONAL DE UMA ARTE-EDUCADORA
par: Lucimara Cristina de Paula
Publié: (2009)

Questões étnico-raciais, a formação e a prática docente: um balanço de teses e dissertações (1992/2001)
par: Angela Maria Martins
Publié: (2005)

Da prática pedagógica do formador do alfabetizador, perspectivas para a didática
par: Maria Sílvia Bacila Winkeler
Publié: (2012)

O coordenador pedagógico como articulador da formação de professores e de sua identidade profissional
par: Antonio Amorim
Publié: (2018)

DESAFIOS E AÇÕES PARA A EFETIVA INCLUSÃO EDUCACIONAL: algumas considerações
par: Eliane Mahl
Publié: (2012)

A formação de professores para a educação infantil no limiar dos vinte anos da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional 9.394/96
par: Marilúcia Antônia de Resende Peroza
Publié: (2016)

Práticas pedagógicas de ensinar-aprender: por entre resistências e resignações
par: Maria Amélia Santoro Franco
Publié: (2015)