Aprendizagem e formação docente: uma analítica da ordem do discurso do ProInfantil
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Redalyc
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| Main Author: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Language: | pt |
| Published: |
Universidade de Brasília
2014
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| Subjects: | |
| Online Access: | |
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| _version_ | 1876486823979515904 |
|---|---|
| author | Rodrigo Saballa de Carvalho |
| author_facet | Rodrigo Saballa de Carvalho |
| contents | Aprendizagem e formação docente: uma analítica da ordem do discurso do ProInfantil Rodrigo Saballa de Carvalho Educación Discurso ProInfantil Aprendizagem Formação docente O artigo problematiza os discursos sobre aprendizagem e formação docente presentes no material do Programa de Formação Inicial para Professores em Exercício na Educação Infantil (ProInfantil), ocorrido no período de 2005 a 2012. Tratase de um curso na modalidade normal, em nível de ensino médio, à distância, do Ministério da Educação, que objetiva a formação de professores que atuam na educação infantil e não possuem titulação. A metodologia de pesquisa utilizada é a análise do discurso. A partir desse estudo, concluise que os discursos do ProInfantil operam no governamento do professor, prescrevendo metodologias de como ele deve atuar e se reconhecer enquanto profissional. 2014 artículo científico 1516-4896 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=193530606010 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1935 Linhas Críticas application/pdf Universidade de Brasília Linhas Críticas (Brasil) Num.41 Vol.20 |
| format | Artículo científico |
| id | redalyc_193530606010 |
| institution | Redalyc |
| language | pt |
| publishDate | 2014 |
| publisher | Universidade de Brasília |
| spellingShingle | Aprendizagem e formação docente: uma analítica da ordem do discurso do ProInfantil Rodrigo Saballa de Carvalho Educación Discurso ProInfantil Aprendizagem Formação docente Aprendizagem e formação docente: uma analítica da ordem do discurso do ProInfantil Rodrigo Saballa de Carvalho Educación Discurso ProInfantil Aprendizagem Formação docente O artigo problematiza os discursos sobre aprendizagem e formação docente presentes no material do Programa de Formação Inicial para Professores em Exercício na Educação Infantil (ProInfantil), ocorrido no período de 2005 a 2012. Tratase de um curso na modalidade normal, em nível de ensino médio, à distância, do Ministério da Educação, que objetiva a formação de professores que atuam na educação infantil e não possuem titulação. A metodologia de pesquisa utilizada é a análise do discurso. A partir desse estudo, concluise que os discursos do ProInfantil operam no governamento do professor, prescrevendo metodologias de como ele deve atuar e se reconhecer enquanto profissional. 2014 artículo científico 1516-4896 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=193530606010 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1935 Linhas Críticas application/pdf Universidade de Brasília Linhas Críticas (Brasil) Num.41 Vol.20 |
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