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| Auteur principal: | |
|---|---|
| Format: | Artículo científico |
| Langue: | pt |
| Publié: |
Universidade de Brasília
2014
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| Sujets: | |
| Accès en ligne: | https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=193531778006 |
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Table des matières:
- Narrativas de jovens surdos sobre seus processos de escolarização no Distrito Federal Daniele Nunes Henrique Silva Fabrício Santos Dias de Abreu Educación chave Surdez Memória Palavras Narrativa O presente trabalho problematiza narrativas de surdos (participantes de atendimento em grupo com enfoque psicoeducacional) sobre seus processos de escolarização. A partir da análise dos dados, destacamos duas categorias analíticas – especificidades da trajetória escolar dos surdos (oralismo X bilinguismo) e sentimentos sobre a escola: contradições discursivas. De modo geral, os dados revelam que: a) as lembranças dos sujeitos sobre o período escolar remetem a um passado oralista, em que a proibição do uso da Língua Brasileira de Sinais marca fortemente as suas experiências institucionais; e b) a escola é um espaço descrito de forma conflitante e excludente. 2014 artículo científico 1516-4896 https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=193531778006 pt http://www.redalyc.org/revista.oa?id=1935 Linhas Críticas application/pdf Universidade de Brasília Linhas Críticas (Brasil) Num.42 Vol.20